新浪绍兴教育校长会客厅③|绍兴市阳明中学校长周新建：知行合一，办好人民满意的教育

　　教育，是心灵的灌溉，是智慧的传承，更是因爱而伟大的事业。方太厨电与新浪网（微博）绍兴运营中心共同打造#因爱伟大·新浪绍兴教育校长会客厅#栏目，将邀请学校的校长们，分享他们在教育事业中的心得与感悟，探讨当前教育的热点话题，以及对未来教育的展望，为广大教育工作者和家长提供宝贵的启示和借鉴。#因爱伟大·新浪绍兴教育校长会客厅#，每一次与教育的邂逅，都能让我们更加深刻地理解教育的意义和价值。让我们一起，共同探讨教育的未来，为孩子们的成长和发展贡献一份力量！

　　Q1：周校长您好，请您简要介绍阳明中学的历史、办学特色、当前在校生规模及师资力量概况。

　　A：绍兴市阳明中学创办于2015年，是以绍兴历史文化名人王阳明命名的绍兴市教育局直属公办普通高中。学校取地址于绍兴市主城区胜利西路1199号（原绍兴一中位置），于2017年正式招生，至今已招收7届学生。

　　学校现有班级39个，在校学生1650余人，教职工144人。专任教师中有正高级职称教师1人，副高级职称教师65人，占比46.8%；中级职称教师51人，中高级教师占比84.2%；硕士学位教师45人，占比32.4%。教师队伍中获全国优秀教师、全国青年岗位能手、省市名师名校长培养对象、省市教坛新秀、省市优质课一等奖、市学科带头人等市级及以上综合荣誉60余人，毕业于浙大、北师大、华东师大等985、211名校的优秀教师60余人。

　　学校秉承王阳明学说之精粹，积极传承和践行“知行合一”校训精神，经过7年的探索，阳明中学逐步形成了“以阳明心学为主题的校园文化特色”“以良知教育为载体的德育特色活动”“以紧严实活为导向的管理体系特色”“以知行合一为核心的学校课程体系”“以因材施教为指向的精准教学特色”“以区域影响为目标的教体融合特色”等六大办学特色，其中阳明文化挖掘、精准教学探索和体教融合模式等特色省市领先，多次被新华社、新华网和浙江教育报等媒体专题报道。学校先后被评为省现代化学校、省文明校园、省清廉学校建设示范校、省精准教学示范学校、省人工智能教育应用试点校、省心理健康教育示范校、省健康促进校、市先进基层党组织、市“五星三名”学校、市平安校园等。

　　Q2：阳明中学在教学方面有哪些重大的改革或创新举措？

　　A：我校是省第一批精准教学实验校和省第一批智慧教育试点校。从办学伊始，就着手以提升教和学效益为目标，不断推进精准教学改革，促进数据应用持续在深度、广度上的拓展。从数据弱处理的“1.0基于智慧平板的精准教学探索”到“2.0基于大数据的精准教学实践”，到现在的“3.0 基于靶向教学的精准教学”项目，不断推动精准教学在实践中迭代。几年来，我们聚焦“环境、平台、教学、评价”四个领域，围绕“基座、数据、场景”三大建设重点，在教学模式、资源建设、分层教师、个性培养等方面都有了全新突破，逐渐形成了智能化教学研训、智能化教育评价、智能化课堂管理的智治新样态，帮助师生减负增效，学校教学质量逐年提升。

　　Q3：学校如何促进学生的全面发展，包括学术、艺术、体育、社会实践等多个方面？

　　A：学校坚持五育并举，努力促进学生的全面发展。

　　一是坚持德育为先，探索以德带全。

　　以推进“致良知+心”“致良知+景”“致良知+师”“致良知+行”良知教育四大行动为核心，构建“纵横双向”德育体系和学校、家庭、社会三位一体的“全员、全程、全方位”三全育人体系，打造“致良知”德育品牌，致力于培养身心健康、人格健全、崇尚理性、知行合一的现代公民。

　　二是突出教学为主，体现多育并举。

　　在智育上聚力。聚焦学生品质的培养，以精准教学评价和班级团队管理，促进有品质的“学”和有品质的“教”；通过“紧、严、实、活”的日常管理，开展“勤学标兵”“学风最优班级”评比，形成善思笃行的氛围。聚焦数据赋能，依托精准教学大数据平台和学科“个性化手册”，实现教、学、练、评的综合施策。这两年来，学校教学质量稳步提升，向全国高校输送毕业生1600余人，一大批优秀学子被中国人民大学、浙江大学、同济大学等“双一流”大学录取。

　　在体育上健力。抓好常规体育，落实“两课两操”，开足开好体育课、体锻课，大课间跑操和室内健身操，已成为校园中亮丽的风景线。强化竞技体育，每年招收游泳、击剑、田径等体育特长生，配备高标准体育设施、体能训练中心。阳明学子在游泳、击剑等比赛中共斩获全国、省、市级金牌38枚、银牌18枚、铜牌8枚，多名体育特长生被浙江大学、华中师范大学、中南大学等“双一流”大学录取。打造特色体育，招收市队校办排球高水平运动队，由前中国女排主教练俞觉敏执教，致力打造协同高效、体教融合的绍兴乃至全省样板。  

　　在美育上蓄力。推进环境育人、文化育人，潜移默化滋润全体师生精神品质。以改扩建工程为契机，建造阳明文化广场、沿河景观长廊、校史时空长廊、心学名言小品，打造“精致化校园”环境。完善学校美育课程体系，开设音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等内容丰富的艺术社团，每年举办校园文化艺术节、高雅艺术进校园、迎新文艺汇演等活动，组织学生参观艺术馆、博物馆，形成学校美育发展新局面。

　　在劳育上发力。以“劳动最光荣”为理念，将“知行合一”融入劳动教育，整合学校、家庭、社会多方资源，将劳动教育与学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育相融合，制定有计划、有序列、有特色的劳动教育课程。将劳动教育融入学校综合实践活动课程、通用技术课程和家庭日常劳动，技能培训与实践体验相结合，开展“技能培训、设计制作、劳动实践、职业体验”四个课程板块的劳动特色实践课程。通过四个劳动课程板块的结合，大力培养学生们的劳动意识，让学生们在劳动中感受到生活的乐趣、劳动的快乐，掌握劳动技能，进一步促进同学们身心全面发展和健康成长。

　　Q4：在家校共育方面，学校有哪些好的做法或经验？如何促进家长更好地参与到孩子的教育中来？

　　A：注重家长培训。通过线上与线下相结合的方式，加强对家长的培训，在教育理念和教育方法上予以指导。提升家长的教育理念，传播科学的教育方法，让家长愿意沟通、懂得沟通、学会沟通，逐步建立起良好的亲子关系。

　　比如：开办家长读书研修营，通过共读一本书，帮助家长了解孩子的成长需求，引导家长关注孩子的心理健康。定期邀请七院的心理专家，来学校为家长作关于亲子沟通的心理辅导讲座；通过学校公众号开设家庭教育课堂，对家长进行理论培训。学校心理健康指导中心在高考前，为高三家长开设了考前心理辅导的系列讲座。学校是绍兴市首批数字家长学校，也是绍兴市示范家长学校。

　　开展亲子活动。在大型学校活动中，通过邀请家长参与的方式，积极搭建亲子沟通平台，主动为家庭教育的良性开展铺好路。比如：邀请家长参与元旦文艺汇演、高三成人仪式、毕业典礼等活动。此类活动，家长参与度高、社会反响好，对亲子交流来说，很有意义，对学校德育来说，很有效果。

　　重视沟通交流。学校在教育与管理上，非常重视家长的参与，开设多样的沟通渠道，意见箱、钉钉群、家访、家长会等等。很多沟通渠道取得的效果比较明显，家长反应良好。比如：通过家长开放日、家长会等活动，让家长们走进校园，看看校园环境和设施；深入课堂，听听孩子的课，观摩孩子的跑操，体验孩子的伙食，以此体验孩子的生活，从而更好地理解孩子。定期举行校家委会座谈，向校家委会汇报学校办学理念、发展状况、取得的成绩，聆听家委会提出的意见和建议，正向促进学校的良性发展。

　　家长在学校的发展和孩子的教育中，不再是一个旁观者，而是一个参与者，甚至是一个设计者。家校携手，勠力同心，立德树人，办好人民满意的教育，阳明人一直在努力。

　　Q5：周校长，您认为学生应该如何合理规划自己的暑假时间，以确保既能得到充分的休息，又能在学业和个人兴趣上有所收获？

　　A：暑假不是学校生活的延续，也不是简单的放假，更不是放任。可能会有一些父母特别关注孩子的学业，计划把假期变成另一个学期，让孩子以大量的补课和作业度过假期，认为这样会增强孩子的学业竞争能力。我觉得这样的安排可能有失偏颇。《战国策》中的名篇《触龙说赵太后》中提到：“父母之爱子，则为之计深远”。我认为假期生活的本质与价值在于——要让孩子过一种不同于学校生活的日子。

　　合理规划暑假时间，除了完成必要的假期作业，父母和孩子要更多地思考如何让暑期生活有意思更有意义。暑期是青少年放松身心的时间，也是收获成长的契机。可以走出家门，走进社会，在体育锻炼中增强体魄，在远足旅行中增长见识，在志愿服务中砥砺品格；也可以参与烧菜、洗衣、打扫卫生等家务劳动，以此增进亲子关系，让孩子获得生活的体验，提高生活实践能力和家庭责任感。让暑期生活有意思更有意义，有助于提升青少年的思维能力、实践本领、综合素质，为青少年健康成长、全面发展创造有利条件。

　　需要指出的是，每个家庭孩子的情况各不相同，假期安排不能照抄照搬。家长在帮助孩子制订计划的时候，应平等协商，不能包办，更不能放任自流。

　　Q6：在高中这个学业压力相对较大的阶段，家长应该如何有效地帮助孩子应对压力？

　　A：随着学业任务和难度的大幅增加，考试等竞争的加剧，到了高中阶段，每位同学都会面临着空前的压力。如何应对，确实是摆在家长和孩子面前的一个现实而又紧迫的大问题。我认为，所谓的压力未必来自于学业任务、高考等客观因素，更多的来自家长和孩子的主观因素。从这个意义上讲，压力通常是人为造成的。阳明先生说，“心即理”“心外无物”，如何有效地帮助孩子应对压力，最主要的是调整好自己的内心，其中最关键的是家长如何帮助孩子进行正确的定位，如何帮助孩子树立正确的压力观。

　　家长对孩子要有科学的定位，适切的期望。每一个家长都“望子成龙”“望女成凤”，这无可厚非。但是，当过高的期待与孩子的客观实际不相符时，效果往往适得其反。因此，家长必须根据孩子的实际情况帮助孩子确立合理的、可以实现的目标。不要让过高的期望成为压垮孩子的那根稻草。

　　家长还要帮助孩子树立正确的压力观。王阳明曾说：“人间道场，淤泥生莲，世间磨难，皆是砥砺切磋我也。”这句话告诉我们，人生就像一个道场，我们在其中会遇到各种挑战和困难，而这些困难都是来帮助我们成长和进步的。在苦难中，我们可以学会坚韧和不屈，学会思考和解决问题的能力，学会如何面对挫折和失败。这些都是我们在顺利的时光中所无法获得的宝贵经验和能力。我们要相信，磨难是人生最好的礼物，每一次的挑战都是一次成长的机会，每一次的失败都是一块成功的垫脚石。只有在磨难中不断尝试、不断摸索、不断总结经验，我们才能不断地进步和成长。

　　Q7：周校长，在您看来，教育的本质是什么？面对未来社会的快速变化，阳明中学将如何为孩子们的成长发展奠定坚实的基础？

　　A：教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化。我认为孩子既属于自己、家庭，但也属于社会、民族和国家。我们正处在一个伟大的时代，处在百年未有之大变局的时代，处在科技发展日新月异的时代，处在实现国家富强、民族复兴的伟大梦想的好时代。因此，学校教育必须适应时代发展的要求，自觉把学生个人的发展和国家的需要有机结合起来，落实立德树人的根本任务，为党育人，为国育才。

　　阳明中学将继续践行“知行合一”这一校训，致力于把孩子培养成身心健康、人格健全、崇尚理性、知行合一的现代公民。我们将以课程、课堂、教师为核心，进一步健全完善“知行”课程体系，坚持“文化治校、文化立校”发展方略，着力实施“理念文化”“环境文化”“课程文化”“活动文化”“教研文化”五大文化建设工程，进一步深化精准教学实验，促进课堂教学改革，来推动教育教学质量的进一步提升和学校更高水平的可持续发展。