新浪绍兴教育校长会客厅④|鲁迅外国语学校书记平国民:适性教育 让孩子成为最好的自己
教育,是心灵的灌溉,是智慧的传承,更是因爱而伟大的事业。方太厨电与新浪网(微博)绍兴运营中心共同打造#因爱伟大·新浪绍兴教育校长会客厅#栏目,将邀请学校的校长们,分享他们在教育事业中的心得与感悟,探讨当前教育的热点话题,以及对未来教育的展望,为广大教育工作者和家长提供宝贵的启示和借鉴。#因爱伟大·新浪绍兴教育校长会客厅#,每一次与教育的邂逅,都能让我们更加深刻地理解教育的意义和价值。让我们一起,共同探讨教育的未来,为孩子们的成长和发展贡献一份力量!
Q1:平书记您好,请简要介绍鲁迅外国语学校的历史沿革、办学规模及基本情况。
A:柯桥区鲁迅外国语学校,前身为绍兴县双梅中学,建校于1969年。2009年学校独立升格为区直属中学,更名为柯桥区鲁迅外国语学校。2022年开启集团化办学,拥有百舸路和纺都路两个校区。百舸路校区现有57个班,2500多名学生,184名教师。纺都路校区于2022年9月投入使用,设计规模60个班,教学设施先进,师资力量教体局给予很大支持。现有七、八年级共33个班,1440名学生,105名教师。
Q2:请问鲁迅外国语学校秉持怎样的教育理念?这些理念是如何在日常教学中体现的?
A:学校以鲁迅先生名字命名,以传承和弘扬鲁迅先生思想与精神为使命,提炼出“适性教育”办学理念,即为每一位学生提供适合的教育,让每一个孩子成为最好的自己。
1、凸显“鲁迅”元素,营造浸润式育人体验。学校从办学理念、办学目标、学校品牌创建等方面凸显出“鲁迅”味,建有“鲁迅文化实验室”、“鲁迅文化长廊”,直观感受鲁迅的生平事迹和作品;设有“樱花步道”、“朝花亭”、“三味书吧”、“百草园”等“鲁味景观”,细品鲁迅精神。学校紧跟新课程改革的步伐,建立各类社团组织,以鲁迅先生“爱诚进韧”的品格为核心进行相应课程开发,从校本课程中了解鲁迅,感受鲁迅。
2、打造“外语”特色,探索多元化育人思路。学校从“环境熏陶、课堂改革、活动渗透”三个层面形成“1+1+1+X”中学英语课程体系,着力打造“Voice of LXFLS”外语品牌项目,与美国洛杉矶圣保罗路德学校、新西兰卡莫中学、新加坡思德福教育集团结成友好学校并定期开展师生互访,拓宽学生的国际视野,培养认知多元文化的意识和能力。
3、落细“双减”政策,实践多样化育人举措。举办“读书节”、“科技节”、“体育节”、“英语节”,开展拓展课程、家长课程等,全面提升鲁外学子素养;积极开展基础课程分层走班教育,注重“优质创新人才”的培养;成功举办多届“树人风”长三角初中课堂观察研讨会,分享英语特色分层教学的经验;合理规划初中阶段德育教育,开展“鲁外星势力”等丰富活动,用心守护学生成长。
Q3:学校的课程体系是如何构建的?
A:学校深化改革,探索适性教育“新路径”。一方面继续实行数科分层,强化备课组管理;另一方面完善课程体系,积极开发实施拓展性课程。同时,依托“鲁外云校”,推出三个年段五门学科共300余节微课,大大丰富了课程内容。这些举措的实施,为学校实现轻负优质的目标夯实了基础,让鲁外的教学成果在区内名列前茅。
学校“党史+”课程
其次,学校注重过程,呈现五育融合“新亮点”。学校进一步做好“普及”和“培优”两篇文章,完善学生综合素质评价体系,推进体育、艺术等课程改革,因地制宜将学校体育、艺术、创新、实践等特色“课程群”丰富起来。转变育人方式,利用校园五大节、鲁外星势力、中华传统文化经典进校园等活动,在这四年的省、市艺术节比赛中,学校参演或选送的节目每年都获得一等奖,促进五育有机融合。
Q4:您认为目前家校社之间的沟通渠道是否畅通?有哪些方式可以进一步加强三者之间的信息交流与合作?
A:就我们鲁外来说,家校社之间的沟通渠道一直是畅通无阻的。学校一直秉持家、校、社协同育人的理念,充分认识到学校、家庭、社会在育人上是相辅相成的结合。这是构建家校社沟通通衢的前提和指引。保持开放的心态,是加强三者交流合作的第一步。学校定期开展“家长开放日”“家长会”“法治校长进校园”等家校社沟通活动,开放学校校园、课堂,邀请家长和社会对学校教育管理等进行多方面的评议,形成家校社的合力,使学校日趋完善,学生日渐优秀。开拓协作的途径,是巩固三者强强合作的必要。从“双减”政策落实以来,学校先后邀请不同岗位的家长、专业人士等参与到学校拓展课程等教学管理环节中来,为学校注入了更为多元的活力,让学生也受益匪浅。强化理念的引导,是成就三者可持续发展的保障。学校是教授学生知识能力的核心场所,也是传达先进教育理念的源头之地。在这一方面,鲁外义不容辞地担起责任,引领家长了解、实践先进的教育理念,引导学生更多地接触社会、了解社会、助力社会。学校会不定期地举办“家长教育大讲堂”,邀请心理专家做各类走进家长、学生的讲座,如“初中生心理”、“如何调和家庭矛盾”等;在假期,学校有相应社会实践任务,引导学生走进社会,用好社会大资源。也只有家校社三者畅通的交流,强力地合作,才能助推学校行得更远,攀得更高。
Q5:暑期时间较长,您认为家长应该如何帮助孩子合理规划时间?
A:我们很多的家长现在有个误区,觉得“暑假”是学期的延续,我觉得暑假应该是一个张弛有道,让学生调节状态的时间,是一个加强亲子关系,让学生体会融融亲情的时间,是一个融入社会,让学生感悟到自己社会价值的时间。所以,我建议家长,在暑假开始的一段时间,和孩子一起规划一下假期要做的事,大致拟定一份多元丰富的暑假规划表。其次,做好学生的优质助长者。在要求孩子的同时,家长也要做好垂范作用,可以陪伴读本好书,看部好电影,一起参与社区志愿者活动等等。
学校浓郁的书香氛围
Q6:您认为在当前的教育环境下,学校应该如何进一步创新与发展,以更好地适应时代的需求,促进学生的全面发展?同时,您对未来教育有何展望或期待?
A:首先,我觉得不管时代如何变化,“立德”是不应该变的,当然“立德”的方式要随着新时代学生的发展变化而创新。我们学校从鲁迅教育精神中提炼了“爱诚进韧”四字精神,作为学校着力打造的党建德育特色品牌。它以鲁迅立人精神为源泉,实现“立德树人”的根本任务。“个性化德育活动”是鲁迅外国语学校办学的一个重要载体,学校探索将党史教育浸润于学校原有个性德育活动,利用“鲁外星势力”活动,读书节、体育节、科技节、艺术节等校园传统节日引导学生多元化成长。
其次,时代需求不同的人才,学校也应培养不同层级的学生,因此,我觉得鲁外坚持的办学理念依旧能完美的符合时代的需要,那便是“适性教育”——即“为每一位学生提供适合的教育,让每一个孩子成为最好的自己”。今年,我们在学校原有分层走班做法的基础上,积极探索利用技术赋能学科备课的新途径,更好地提升学科实力和教学实效。在探索技术赋能学科组备课的实践中,学校重点以数学和科学两门理科为突破口,从课前、课中、课后三个环节围绕学生学情的收集、监控和分析,在备学情、备设计、备评价、备作业等备课要素上打造技术赋能下的学科组备课新样态。目前,学校的理科校本已实现数字化开发和实施:通过校本作业设计——数字化——铺码,形成一次作业设计;通过作业打印——训练——批改——数字化,形成一次学情收集;通过数据分析——错题整合——作业准备,形成二次作业设计;通过开放数据库权限——学生自主下载错题,突破盲点、难点。大数据下作业内容的精准设计,使作业既有时效、更有实效。
学校数据化精准分层作业示意图
教育的本质和初心,应该是助力每一个孩子的生命都能拔节成长,我想未来的教育也会“一以贯之”。那么,我还是觉得鲁外坚持的“立德树人”“适性教育”的理念,在未来还是有一定竞争力的。发现孩子的天生不同,成就他们的与众不同,未来学校老师要做的是学生个性发展的引领者、能力提升的助力者,而不是改变者。我期待未来教育能构建更丰富、更多样、更有选择的课程体系,间接地给孩子们提供一个浓缩的世界,提升应对世界所需的品质和能力。
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