湖州市新风实验小学教育集团成立于2010年7月,前身原新风小学始建于1908年,百年传承,底蕴深厚。学校致力于推进教育现代化建设,致力于建设优秀的校园文化,致力于建设丰富的特色课程,致力于搭建德育的有效平台…… 【详细】

如何评价本期

主持人:在节目的开始,您能否先介绍一下学校的基本情况和办学理念、办学特色?

邓承敏:我们湖州市新风实验小学教育集团目前有两个校区,到明年2018年会有第三个校区投入使用。目前学校有280余名教师员工,4600余名学生,目前学校是集团化办学湖州市首家试点学校, 在集团化办学的进程中,我们在促进教育均衡发展,促进教育公平性方面做了大量工作。应该说我们新风实验小学教育集团在这么多年的办学过程当中赢得了老百姓的赞赏和认同。让老百姓在家门口就能享受到优质教育资源,在我们新风实验小学教育集团的施教范围之内得到了实现。

学校是以“为每一位孩子的快乐人生和终生发展奠基”作为我们学校的办学宗旨。为什么这么提呢?因为我们认为每一个孩子,涉及到孩子的不同学业层次,不同年龄阶段以及不同的个性特长,我们是为每一位孩子做工作,为每一位孩子提供我们教育的服务,“为每一位孩子的快乐人生和终生发展奠基”我们是这样理解的,也可以这么说,在目前孩子的学习生活中,学业负担还是比较重的,所以我们觉得,在小学六年的时光当中,除了给我们的孩子在学业方面奠定一定的基础之外,我们还可以在中考和高考没有来临的阶段,我们可以给孩子们提供更多的,发挥他们特长的,激发他们兴趣的平台的搭建。这方面我们做了很多的工作,让孩子有一个快乐的童年,这是我们一直追求的理想。为每一位孩子的快乐人生和终生发展奠基,童年快乐对他未来学习的内需力和持续性非常重要。 我们学校还设定了三个办学愿景,那就是“培养秀外慧中的儿童,成就受人尊敬的教师,建设令人向往的学校”,让这个美好的愿景成为我们全体教职员工努力的方向。在学生、家长和学校三位一体共同合作携手教育的过程当中让我们这个美好的愿景得以实现。

学校定了学生的培养目标,也可以说是学校着力培养学生需要发展的校本化的核心素养,即:健康明礼、阳光自信、勤学多思、合作创新。我们为什么要把健康放在第一位呢?我们是这么思考的,健康对一个人来说是最为重要的,学习成绩再好,或者说成人后有再大的经济实力,没有一个健康的体魄我们觉得一切都是徒劳,所以健康教育和健康意识的培育是学校的一个重要的工作。包括我们的体育运动,给孩子搭建各种发挥体育特长的一个平台。因为我们觉得培养每一个孩子在他一生当中拥有一个他非常喜欢的体育技能,激发他的兴趣,这是非常有意义的一件事情。让孩子们在体育运动的过程中学会强身健体,养成锻炼的习惯,以及在体育运动的过程当中学会团队合作,培养他的坚毅的品质,我们觉得是非常重要的。所以我们把健康放在第一,这是我们的一个理念。当然我们还有第二个培养目标——明礼,有了强健的体魄还要有一个非常完善的人格,非常高尚的道德水平。我们认为健康和明礼放在一个人素养方面的首位,是非常正确,也是非常必要的。第二是阳光自信,身体健康了,品德养成也没有问题了,但是心理素质也要好。孩子的性格我觉得是非常重要的,不是有这么一句话吗,“性格决定命运”。所以我觉得让孩子们拥有一个阳光的、自信的、向上的、积极的个性特征和性格取向,这对孩子未来的发展来讲是非常重要的。第三个我们的培养目标是勤学多思,因为我们是教育的一个主体,学生在学校里有六年的时光,我们要培养孩子们会学习,爱学习,勤奋学习,善于学习、善于思考这样的好的品质。最后我想还是孩子们还需要合作创新的意识和素质,因为不管是现在的社会还是未来的社会,单打独斗是不行的,必须要靠团队合作。同学们在小学阶段学会团结合作,学会与他人和谐相处,一起来共同面对和解决一些问题,我觉得这对他未来的成长是非常重要的。所以在小学这个六年的基础教育阶段,我想我们做这些实实在在的工作,培养孩子健康明礼、阳光自信、勤学多思、合作创新,应该是非常有意义的,从而实现我们学校办学的愿景,培养秀外慧中的儿童。

主持人:刚才您在介绍中也提到学校是集团化办学,那具体的情况是什么样子的,您能否为我们介绍一下?

邓承敏:我们学校是作为湖州市的首批集团化办学的试点学校,在2010年成立了湖州市新风实验小学教育集团。为什么要成立教育集团呢?第一当时我们是跟杭州学习,杭州是集团化办学的先行区,也是走在了全国的前列的。我们跟杭州学习集团化办学的经验目的是为了解决我们湖州市和吴兴区教育不均衡的现状问题。因为在2010年之前,湖州市区吴兴区教育的现状是老百姓盲目择校,去选择他们心目中自己认为的优质校和重点校。我们认为这样的择校其实是非常盲目的,但是刹不住这种风气也抵挡不住老百姓去盲目择校的这种想法。所以造成了一种比较严重的现状,有的学校生源爆满,而有的学校是招不到学生。

为了解决当时的这个难题,湖州市教育局和吴兴区委区政府、吴兴区教育局决定成立首家集团化办学试点学校,想用集团化办学的这种方式来解决当时遇到的这种盲目择校,教育不均衡的问题。我也非常荣幸,被组织选调入新风实验小学教育集团。我是2010年7月份被任命为新风实验小学教育集团的校长的,开始了集团化办学的探索和实践。教育集团成立初时,老百姓也是持着一种非常怀疑的的态度来看待我们新风实验小学教育集团的。当时我们是由四所学校合并而成的,主持人也知道,很多集团化办学都是从新建校开始,逐步扩建新增集团校区的,但是我们新风实验小学教育集团当时是选择了比较困难的这样一种集团化办学的方式,就是把四所老校进行了一个合并。这四所老校两所是中心城的学校,两所是农村的学校。我们新风实验小学教育集团位于湖州中心城的西南片区,把西南片区作为集团化办学的试点学校,是非常有意义和发展价值所在的。因为西南片区既有中心城的学校,又包括了农村学校。那怎么样让我们的西南片区均衡化发展得到最大化且最有效的实现呢?就采取了集团化办学的形式。其实当时我们集团化办学的时候困难也是非常多的,第一是老百姓不认可我们的集团化办学,因为新风小学的母体是建于1908年的,是一所百年老校,大家可能觉得这一所百年老校是办学质量比较高的,所以大家就蜂拥而至新风小学老校区,造成了九亩地的校园生源爆满,容纳不下。而另外一所学校,仅相距500米,叫环球小学,它是由一家企业来命名的,虽然也是公办学校,但是老百姓就觉得办学质量肯定不怎么样,就带着这种怀疑的态度不愿意把孩子送到这所学校去。另外,周边有两所在国家经济技术开发区内的有两所农村学校,那更加没有生源了。所以农村学校的生源都择校择到中心城的新风小学和环球小学了,而大部分的家长都愿意把孩子送到新风小学,造成了这个区域非常不均衡的现状。所以当时,虽然都把校名改成新风实验小学了,但是家长们还是对这样的合并抱着一种怀疑和观望的态度。当时我们是把两个农村小学拆了,由我们经济技术开发区管委会投资了八千多万新建了一所校园,我们把他叫做清河校区,2010年集团化办学进程开启之时是由新风实验小学教育集团的三个下属校区来组成的,有两所老校加上一所新建校,新建校是建在城乡结合部的。

所以当时可想而知,很多老百姓还是不愿意把学生送到我们的新建校区去就读的。认为就挂了个校名而已,他们看不到真正实质意义上的教育的好的效果,所以2010年我们招生的时候是非常困难的。我们到处去做宣讲会,把我们集团化办学的这种理念和美好的愿景去做传递,到我们社区,到我们的村镇,到我们的街道以及到我们开发区的管委会。同时,我们也在两个老校区开家长会,选择一部分家长来参加,就是我们新建校区清河校区的施教范围内的家长。在会上我就跟家长们介绍了我们集团化办学的美好愿景和蓝图设计,以及我们集团化办学的措施和政策推动下三个校区均衡和同步的发展的理念和办学方式。家长开始是不了解,不愿意选择我们的新校区,还是愿意选择老校区就读,经过我们的宣讲、实践,老百姓也逐渐认可了。刚起步时的2010年七月招生是非常困难的,新建校区招不到学生,老百姓不愿意把孩子送过来。2010学年,我们勉强完成了教育局给我们下达的招生指标。经过2010学年一年的办学历程,我们既练好内功,关注每一位个体的发展,用心做教育,用心引领孩子们成长,同时我们又注重集团化办学的理念的落实。2011学年,清河校区从2010学年的几百名学生达到了一千多名学生。到现在,集团化办学我们已经走过了七整年的历程,由当初我们有些校区招不到学生到现在每个校区生源都很充足而且变成了人满容纳不下需要不断地扩班扩建。特别是我们的新建校清河校区,老百姓由不认可到认可,由不信任到信任,我们由原来的48个普通教学班到现在老百姓趋之若鹜,想把孩子送过来,现在我们已经是容纳不了,已经在扩班到54个班了。所以说,新风集团化办学是真正地实现了当时我们跟老百姓宣传和承诺的那句话“不要舍近求远,让孩子在家门口享受优质教育,让孩子早上多睡半个小时”。到今天,我想这个愿景应该是得到了实现了。可以这么说,集团化办学的意义和价值——“促进教育均衡化发展,促进教育公平”在新风实验小学集团化办学的进程中得到了很好的实现。

主持人:学校目前开设了哪些特色社团?学生们课外的活动是怎样的?您这边能否介绍一下。

邓承敏:就像我刚才说的,在集团化办学的过程中,我们必须有一些能让老百姓和家长认可的东西,那么家长才会愿意把孩子送过来,家长们觉得孩子在这里是成长快乐的,学有所获的,才能使集团化办学所要达成的均衡化的愿景实现。我们学校在丰富孩子校园生活,给孩子搭建各种锻炼、成长的平台这些方面还是想了很多的办法,推出很多举措的。在2010年的时候我们就提出了我们学校办学的一个原则,那就是坚持全面发展和个性培养和谐统一。全面发展是涉及到一个孩子的发展方向,不让每一个孩子剩下,不让每一个孩子掉队,这是我们一种理念。另外在我们国家提出的教育方针德智体美劳全面发展的基础上我们学校首先是不遗余力地去执行德智体美劳全面发展的教育方针,第二就是我们关注到不同层次的孩子,以及不同兴趣和特长的孩子,给每一位孩子给他们在小学六年的学习过程中搭建适合他们成长的平台。

比如说学校有六大主题节,像我们的读书节、艺术节、科技节、体育节……现在这段时间我们的科技节正在如火如荼地进行中。在每个主题节,我们都会开发出非常吸引孩子们参与的活动,让孩子们在这个主题节的活动过程中找到自信,找到他自己的兴趣所在。同时学校也可以在各大主题节的过程当中发现一些人才,发现我们的孩子适合的发展方向,再由学校的各种社团和拓展性课程开设,给孩子们找到适合自己发展发挥的一个方向,增强他们的自信心和特长发展空间。比如说这段时间我们在开展足球联赛,学校办某些节某些会我想并不只是为某些精英的学生办的,我们的理念是为每一个孩子而办,为每个孩子提供适合他成长和发展的平台。在今年的校园足球联赛过程当中,我们要求每个学生都积极参与。比如说班级里有喜欢踢球擅长踢球的,那么让他作为一个运动员去参赛,不具备这项技能的运动员他也有事干,比如说啦啦队,再比如说他可以做班级的一个小记者,他可以写班级小记者眼中的足球赛,班级小记者眼中的足球明星。还有我们班级的小摄影师,以及喜欢画笔的孩子,可以用画来描绘我们的足球联赛……我们把每一个节每一个会都办成能让每个孩子参与进来发挥自己长处得到锻炼的平台。坚持全面发展和个性成长和谐统一,在全面发展的基础上,关注每一位,给每一位不同的学生个体提供私人订制式的课程菜单的选择,让每一位孩子都发挥出他自己独有的无限的可能性。

主持人:现在家长们对于升学问题很关注,特别是幼升小和小升初,那么在这个让很多家长焦虑的问题上您有什么样看法吗?

邓承敏:对于这个问题我觉得我是有切身体会的,因为我也是一个家长,也是一个孩子的母亲。虽然我儿子现在已经读大学了,但是从小学到高中,到大学,这一路的过程中我觉得作为一个家长有一些焦虑也是可以理解的,毕竟现在竞争也是比较激烈的,小学就开始买房择校,之后更加。我想作为一个过来人我想对家长做这样一个沟通和传递。焦虑可以有,但是家长们不要把这种焦虑的心态传递给我们的孩子,让孩子在求学的过程当中抱着一种健康的,积极的,乐观的心态去求学,我觉得这很重要。第二我觉得,可能千军万马过独木桥这种情况比较难,比如说择民办校之类的。我觉得家长可以给孩子做一个全面的分析,早作生涯规划的制定和设计还是很重要的。其实生涯规划吧,我觉得从小学的时候就可以开始了,家长去给他做一个这样的规划,为孩子去进行一个量身定做。找到他的兴趣所在,在他的兴趣范围内,家长提供一些平台。让孩子以后有多元化的选择,不是单凭一个分数去进行一个竞争。现在高考制度也在改革,“三位一体、自主招生、高水平艺术招生、体育特长生招录”等等,多元的评价机制和选拨方式,在如今越来越普遍和完善了。包括我儿子高考入学的过程当中,我也深切地感受到。我儿子是自主招生进去的,自主招生的选报项目选择,是我们根据他从小的兴趣特点和专长确定的,因为自主招生进去,初审他是需要一些资质的,比如说省内或全国获得学科竞赛、英语、艺术、体育、科技等竞赛成绩。孩子的一些特长培养和独特潜质的开发,在他的生涯规划中会发挥非常重要的作用,即:除了高考独木桥外,再给孩子一些道路选择,给他们提供更多的选择性,是非常重要和必要的。所以我想跟家长有一个这样的传递,家长不要焦虑,要给孩子搭建多元的发展的平台。

有一个很生动的例子:我曾经教过一个学生,从小学阶段就可以很明显地看出这个孩子以后肯定不是靠分数走出自己的人生的,所以我跟他父亲也交谈过,因为考试成绩是真的有点落后的,所以我说是不是可以走另一条路我们来尝试一下。当时他是身体比较壮实,高大,也比较喜欢运动,当时我们学校的田径队是比较好的,田径队的老师觉得他是可以走田径这条路的,就吸收到田径队进行培养。小学培养后送到市少体校,再送到省体工大队,参加国家级、世界级的田径比赛。他练的是投掷,他拿到最高的一块奖牌是亚洲锦标赛的银牌。今年的全运会他也代表浙江省参赛获得了很好的成绩,他可以通过一些特长生的招考进入重点高校,但如果让他靠裸分考进去的话我觉得是基本不可能的,所以我觉得这条路对他来说是很成功的。我是跟家长们传递“适合的才是最好的”这样一个理念,千军万马过独木桥孩子很累,家长也很累,不妨给孩子找到另外一条路。当然孩子学习能力和学习习惯在小学阶段的培养还是很重要的,这是不能忽视的。

主持人:现在很多学校都提到了教育国际化,不知道我们学校在这方面有什么措施吗?可否为我们介绍一下?

邓承敏:我们学校也是非常注重教育国际化发展的。培育民族情怀的同时,提升孩子们国际视野,对一个人的未来发展是非常重要的。学校这么多年来也跟国外的很多学校缔结了友好关系,我们也进行了一些姊妹学校的走访,通过我们带学生出去走访,去了解国外小学生的学习情况,去参与他们的学习,让我们的孩子开阔眼界,了解不同国度的生活方式和学习方式,对不同民族国家的优秀的一些文化进行兼容包蓄。有一年,我们的孩子去了新西兰的我们一个姊妹学校学习,孩子们半个月的时间就在他们的课堂参加他们的学习。新西兰是英联邦的国家,他的教育方式跟我们中国是完全不一样的,孩子们就觉得非常新奇,走进他们的课堂和其他金发碧眼的小朋友一起学习,这种感觉非常新鲜。我觉得小学阶段就让孩子们走出国门,去了解其他国家和地区的风俗人情,特别是走进他们的课堂,了解他们的学习方式,对于他们回到国内进行自己的学习应该也是有帮助的。

另外我们也请国外学校的孩子来我们学校学习交流,也入住到我们孩子的家庭,家长们也是非常欢迎的。让孩子们在朝夕相处中,不但能得到语言的锻炼,也会在待人接物和生活的良好习惯等方面得到很好的互补。除此之外,最近我们也在开通线上的学习,跟我们海外的友好学校进行线上学习的交流。因为实地的走访交流时间毕竟有限,我们可以充分利用网络的优势在假期搭建起空中学习和交流的友好桥梁,为我们的孩子提升国际视野、生成环球化意识做些帮助工作。

主持人:作为奋斗在教育一线的教育工作者,您能否给家长网友在家庭教育方面提供一些有益的建议?

邓承敏:家庭教育我觉得比较重要的一点是作为父母要多站在孩子的角度去思考问题,不要把家长的视野和理念强加给孩子,多用孩童的视角去理解孩子,多用先进的理念指导我们的家庭教育。勤沟通很重要,另外是要为我们的孩子创建一个快乐成长的平台也很重要。除了跟学校做好携手共助的工作外,关注我们的生活也同样重要,我们的生活也是很多彩的,家长不要放弃生活中的可用的教育资源。可以带孩子多参加一些社会实践活动,培养孩子更好的理念和意识。比如说我们有个社团,叫新风银杏公益,这个社团最初是由我们一个老师来发起的,最初的想法是做公益,但是慢慢的越来越扩大,涉及到很多家长的参与,现在有几百个学生加入,公益的外延又不断地扩大,不经做公益,还有很多实践活动,我们也号召很多的家长加入进来,分成各个小组,全方位发展。

带着孩子们到敬老院、福利院,到贫困的家庭走访慰问之外,我们还进行了一个外延的拓展——“走学湖州”。因为我们的老师们带着我们的孩子去走学湖州,进行我们的研究性学习,时间是比较受限制的,但是我们的家长有参与的热情,所以觉得也要给家长创造这样的一个平台,所以每次的“走学湖州”方案的策划及路线的设计都是我们的老师来设计,但是要我们的家长全程参与,带着我们的孩子们由团队一起去走访。比如上次我们的老师和家长带着孩们去参观方志馆,了解湖州的文化、历史等,家长有所收益,孩子也学到东西。后续,我们又有很多的孩子,加入方志馆的解说员应聘,把所学所得再辐射出去,意义的外延不断扩大。孩子和家长在共同走学的过程中不断地成长。我觉得家庭教育最重要的就是家长和学生共生共长,这是非常重要的。

本期嘉宾:

湖州市新风实验小学教育集团校长:邓承敏

校长简介:

邓承敏,中学高级教师,中共党员,湖州市吴兴区政协委员,现任湖州市新风实验小学教育集团总校长。曾获省教科研先进个人、省教改之星、市优秀共产党员、市创建全国文明城市先进个人、市星星火炬事业功臣、区事业家庭兼顾型先进个人等荣誉称号,为浙江省名校长培养对象。提出了“全面发展和个性培养和谐统一”的办学原则,始终为师生搭建发展和成长的平台。多次承担省市区公开课和论坛讲座,主持国家级、省市级科研课题多项,所撰课题报告、论文随笔在《中国教育报》、《教育研究》、《教学与管理》、《浙江教育科学》、《浙江教育报》等教育专业报刊发表或获奖三十余篇。

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