杭州市外语实验小学位于悠悠古运河之畔的大关小区内,是一所年轻而充满活力的公办学校。学校坚持“享受学习的快乐 埋下幸福的种子”的教育哲学。享受学习的快乐:立足当下,关注学生的学习状态,激发学习兴趣,体验思维乐趣,获得成功体验。埋下幸福的种子:着眼未来,给予孩子一生受用的东西……【详细】

如何评价本期

主持人:杭州市外语实验小学是一所坚持外语特色学科与其它学科并重,年轻而充满活力的公办学校。那么在这里您可否先简单地为我们介绍一下学校的基本情况?

张敏:我们学校的前身是大关苑二小,六年前改的杭州市外语实验小学,名字很高大上,但其实还是一所普通的公办小学,招收学区生。我们学校规模算中等,建校20年了,学生将近1000人,老师60人。我们开设的课程和别的学校相比就是从一年级开始开设英语课程。我们学校的理念就是“享受学习的快乐,埋下幸福的种子”。我们将会玩、会笑、会说列为学生的核心素养。

主持人:随着2017年招生日益临近,幼升小和小升初这个话题也受到了非常大的关注,那您对这个事情是怎么看的呢?或者说在孩子升学这个方面的选择您是否有什么好的建议?

张敏:我经常觉得现在这个时代是家长最焦虑的时代。我从事教育二十多年了,从来没觉得家长像现在这么焦虑,当然这也有很多深层次的原因。当经济发展到一定程度的时候,家长对教育的需求更高了,对孩子的教育也特别重视。其实我觉得这种焦虑大可不必,比如说现在幼升小,要不要上幼小衔接班,读什么学校的问题。其实我们经常说最好的老师是家长,最好的学校是家庭,只要家长行了这些问题根本不用焦虑,家长不行焦虑也没用。所以在这一方面我的观点一直是放松心态,积极面对。对于孩子择校的问题,在浙江,在杭州,已经实施了很多年零择校了,所以不必太费脑子,书总是有地方读的。人总是在追求更好,但对什么是好的也没概念,其实适合自己的就是最好的。那什么是适合自己的呢?家长也不知道。因为他根本对自己的孩子不了解,对教育不了解,对成功的定义也很狭隘,所以他会陷入一种很迷茫很焦虑的状态。所以我给出的一个最大的建议就是:不要折腾。比如说幼升小,我们国家定就近入学,还是有一定道理的。虽然各个学校都很拼,都有自己的口号,但其实在我看来公办学校的差距并没有这么大,甚至包括民办在内。当然民办可能有他更丰富的课程,但这个差距其实并不值得花很大一笔钱或者说花很大的精力。尤其是让孩子每天风里来雨里去,来回地折腾,我觉得孩子在长身体的时候,还不如让他每天多睡一个小时。所以不要折腾,你要评估,以不折腾为原则,让孩子的身心得到一个健康的发展。

主持人:聊到这个问题,我不得不想问下您,现在我们的孩子很多都上课外辅导班,奥数的,外语的,各种兴趣班的,一到六年纪都背负着非常大的课程压力,您对此是怎么看的?

张敏:这个其实就跟我刚才说的一样,家长不了解自己的孩子,他不知道该从哪里用力,所以他觉得花钱可能是满足他自己的一个安全感。其实对于要不要上培训班,要不要上各类兴趣班,是没有标准答案的,每个孩子都不一样,有的孩子可以上,有的孩子就不能上,到底谁能上就要凭着家长对自己孩子的一种了解。比如说奥数,奥数确实能培养很多孩子的一个思维,如果你的孩子在这方面确实有天赋,那么我觉得适当地学点没关系,确实是有好处的,但是多数的孩子是盲目的陪跑者,因为他之所以学只是因为别人在学。这就是家长在努力地把自己独一无二的孩子培养成千篇一律的,培养成别人家的孩子。所以我经常说,中国的孩子为什么很痛苦,因为他永远都赢不了那个无形中的别人家的孩子。哪怕你奥数第一了,但人家钢琴还能考十级呢,然后你学钢琴考十级,人家画画还能得奖呢,所以他永远也赢不了身边那个别人家的孩子。我经常跟家长说,你要让孩子成为别人家的孩子首先你得成为别人家的家长。所以关于学这些兴趣班,我的意见都是你的出发点不要出现偏差,不要是为了家长的兴趣,家长的焦虑和安全感,为了家长的梦想而去学。而是孩子有兴趣,让他去学,这是一个。另一个是要找到一种平衡,不要把孩子的所有时间都填满,一个人的成长,除了要学习和知识以外,他还需要运动,需要阅读,需要休息,甚至需要放空的时间。但是我们现在的孩子这些时间都被无情地剥夺了,甚至包括他的睡眠时间,他正常的休息时间,都可以被残忍地剥夺。而且我们还会冠以“我今天无论对你怎样的狠,都是为了你好”的口号。这对孩子的成长是很不利的,所以第二个原则就是要适度,不要把孩子所有的时间都堆满,要注意时间上的搭配。在保证孩子正常的睡眠、运动、玩、阅读时间的基础上找到他的兴趣点去上一下兴趣班,我觉得是有好处的。

主持人:通过张校长的介绍,也希望我们家长对孩子未来的发展有一个适度的考虑。那我们说回学校的话,不知道我们学校有哪些特色的课程,张校长能否为我们介绍一下?

张敏:我刚才说我们是会玩会笑会说,所以我们是把玩放在前面的。很多人说学校当然是以学为主了,怎么会是以玩为主?其实我觉得玩是一种更高级的学。当然我也不是否认学,经常会有应试教育和素质教育之分,但其实这两种观点在我们教育系统内部早已达成了共识。就是应试其实也是一种素质,只是我们提出的应试不要是那种机械的,以牺牲孩子身心健康发展为前提的不人性的教育。所以让孩子通过一些训练,一些练习掌握一些知识,这也是必要的,但是在这个基础上,我们希望我们学习的形式可以是多样的,找到激发孩子学习的兴趣点。这就是我说的玩是一种更高级的学。

在我们学校有专门的玩玩时间,就叫“玩玩时间”。就在教育部规定的“每天不少于一小时的户外体育锻炼时间”的基础上我们还有35分钟的“玩玩时间”。然后我们学校还有很多玩的器材,可能很多学校会有安全的考量,不大敢做这个事,我们就做了。我们有很多树屋、攀爬、沙坑等大型的拓展设施。我们在投入这些设施的时候我们也经过一些讨论和观念的碰撞,学校最担心的是安全问题怎么解决。当然我们在设施安全性上面我们比较注重,然后有相关的制度,比如说老师的值周的巡查等等。这个基础上我们觉得孩子需要放松。我们经常说现在的孩子是被最爱他的人过度保护得爱残了,孩子就缺少摔跤的机会,缺少受伤的机会。因为我们知道没有一个人学会走路是不摔跤的,所以我们要把这样的权力还给孩子。摔跤是人成长强大起来的必要条件,所以我们不能过度保护,要让孩子去体验所有这些他成长中需要的养分。所以我们是允许孩子这样“疯玩”。

包括会笑也是一样。我们发现现在的孩子脸上没有灿烂的笑容,这是孩子心理的问题,是他家庭的生活,是他童年生活品质不高的问题,所以我们特别注重孩子脸上要有笑容。然后我们学校评微笑天使,我们学校和别的学校不一样,我们这个评奖没有事先通知,孩子不知道,老师也不知道,只是偷偷告诉保安或者家长,我们这周评微笑天使,如果有孩子进校门的时候主动微笑跟你打招呼“保安叔叔好”的,那你就把他叫到一边把他名字记下来。孩子也不知道为什么名字就被记下来了,然后突然有一天,礼拜五,我就宣布了,因为你的笑容打动了保安叔叔,然后我们这次“微笑天使”的评委就是我们的保安叔叔。孩子们就会很惊喜,而我也告诉他们“爱笑的人运气不会太差”。我们有很多这样的理念贯穿在我们的日常教学活动中,一个比较官方的理念就是“享受学习的快乐,埋下幸福的种子”。我们的家长一直都觉得学习是苦的,但他们理解的苦是痛苦,而我觉得学习一定是辛苦的,但是内心是能感受到学习带给他的成就感的,那种快乐。我们说的快乐不是没有作业,不是很无聊,不是啥事都不干,不是只是疯玩,一种无意义的快乐。那种低层次的快乐会稍纵即逝,但是你通过自己的努力,通过自己的付出,包括身心方面的投入之后,比如一道数学难题通过苦思冥想,最后顿悟,这种收获和快乐是高层次的,我们追求的是这种快乐。当然这是我们的一个目标和方向,要达到这样的一种效果,对我们的老师,对我们的教学方式提出了很高的要求,但是我们一直在努力。所以在小学的六年里,我们是要尽力让孩子享受学习的快乐,从而埋下幸福的种子是着眼他的一生的。我们不光对他的六年负责,对他跨出校门后的整个人生的长河也要负责。比如说他需要健康,需要善良,需要积极……这些都是在这六年里在无意识的状态下悄悄埋下的种子。

主持人:那学校有没有一些特色的社团呢?就是说社团活动这样子的。

张敏:有很多。其实社团在各个学校都已经比较普遍,但我们会为个别的学生办一些个社团,如果说你在某一方面有特殊的才能,我们可以单独为你开一个社团,让你带学生。甚至我们可以给你一个工作室。比如说我们去年有一个六年级的孩子,无师自通,画画特别好,于是我们就给他办了一个毕业的画展,然后给他出了一个画册。这是我们今后的方向,让有特殊才能的孩子都可以因个体的独特性而开设独特的课程。

其实我们的教育理念就是不因特色而特色,人家问你们学校都有哪些特色,我都说我们最大的特色就是没有特色。我们不盲目跟风,就坚定自己的教育梦想往前走。我们觉得有意义的事情,我们就会花很大的精力去做。我们学校现在最大的课程亮点,是我们的家长课程,这个看上去好像跟学校教育没有多大的关系,但是我们意识到现在孩子的很多问题都出在他的原生家庭身上。所以如何帮助家长,给到他们一些教育方面的支持,这是我们在不断思考的。所以我们两年前开发了这样一个家长上岗课程。中国要考那么多证,但是家长无证上岗,这其实是很危险的,因为这是一个技术含量很高,对社会重要性不言而喻的职业。上岗证这个事情其实是无法剥夺的,任何人只要你把这个生命带到这个世界上来,你就必须对他的一生负责。我们学校的家长上岗课程跟其他学校的“家长课堂”之类的课程不同,我们是序列化的,量化的。在课程的组成上面,除了传统的培训、听课、听专家讲座外,我们还注重两方面的课程,一个是家长的阅读课程,还有一个是家长的实践项目。教育的理念很多,但大部分是让家长听听很心动,回去了又不知道怎么行动。所以我们会给到家长一个具体的实践,要求每日必修,必修五件事情,每天要陪孩子共进晚餐,要亲子阅读,要亲密接触,要谈心,和孩子聊天。我经常说中国的家长对孩子说的话太多了,都是喋喋不休,唠唠叨叨,但又太少了,有营养的太少了,所以我们提倡要和孩子有精神层面的交流。这是我们的家长每天要做的,做到了有计分。还有几项是一个学期的选修,比如说热心公益、制造惊喜、亲近自然、亲子旅行等等。通过这些课程,每个月孩子给家长打分,最后有一块是孩子给家长的评语。这也符合我们“孩子是我们成长的导师”的理念,在做家长这一块,其实只有孩子是最有话语权的。通过这样的课程下来,我们满分1000分,一个学期下来能拿到500分的我们就会象征性地颁发我们学校的一个上岗证,达到700分我们会评好家长,800分就是模范家长。我们跟别的学校评优秀家长不一样,别的学校可能是班级推荐啊之类的,而我们是没有名额限制的,你达到这个分你就是模范家长,模范家长就进入学校家庭教育专业委员会的专家团成员的库,以便于以后为下一届学生做分享。我们这个体系的课程反响也还不错,我相信它对孩子的成长是有意义的,而且这是从根子上入手的一件事情。

道的层面家长做三件事,术的方面家长做三件事,你的孩子一定不会很糟糕。我们不敢说他有多成功,因为成功的样子多种多样,但是他一定是一个非常优秀的孩子。道这个层面做哪三件事呢?第一个是陪伴,你把一个生命带到这个世上,就一定要陪伴他,尤其是0到6岁。而现在家长的问题就是无限制的陪伴,孩子二十多岁了还有无尽的烦恼,而这无限制的陪伴就是因为该陪伴的时候没有陪伴,所以到了该放手的时候就放不开了,很多人都把人生的序列搞反了。而我一直觉得没有时间陪伴孩子这是一个伪命题,他是你生命中的序列问题,如果你觉得陪伴孩子足够重要那你一定会有时间陪伴他,如果你觉得还不如陪领导喝酒,那你一定是没有时间的,所以第一是陪伴,高质量的陪伴。第二个是给他足够的爱,现在的很多孩子内心是荒漠化的,这个荒漠化的来源是他的原生家庭就是没有爱的。一个内心没有爱的人,如果他的智商越高,学习越好,日后对社会的潜在危害也是越大的。爱是孩子最高级的营养品。第三就是要给他最优秀的父母,就是以身示范。这个最优秀不是你要赚多少钱,你的社会地位要多高,就是你要不断地修炼自己,你要看到自己身上的缺陷和问题,努力做最好的自己。哪怕你是社会的底层,你也可以积极、善良、努力、勤奋,这些都和你的职位的高低、收入的高低是没有关系的,你只要在你现有的基础上努力做最好的自己。我们都说孩子身上所有的毛病在家长身上都能找到影子,所以要做最优秀的父母。在道这个层面就做这三件事,陪伴、爱、给他最好的父母。

那么在技术层面来说,也不是上培训班、找家教……在我看来也就三件事情。第一是动,这个动包括运动和劳动。现在的孩子动得太少了,因为我们怕孩子摔了,怕孩子受伤,但是越怕就越是会摔。所以现在我们的孩子太阳下站五分钟会中暑,平地走路会骨折,其实这就是他的运动能力,属于动物本能的一种自我保护能力都被我们保护地丧失了,这其实是一件很残忍的事情。我们包办一切,所以现在的孩子连基本的劳动能力都丧失了,一旦这样的孩子融入到社会,这是一件非常危险的事情。而也正是因为他动得少,所以他也静不下来,然后他身体的各方面的机能,包括他的情绪,他的个性都会受到影响。所以要增加动,特别是年龄比较小的孩子,亲子的运动,同伴间的运动,还有劳动,都是不可或缺的。阅读现在家长也越来越重视了,但是我们又走入了另一个极端,很功利化,阅读是为了考高分,为了写好作文,为了成绩好一点……其实这都错了,阅读应该从0岁开始,越早越好,如果你错过了,今天开始总比明天开始要好。它应该是你的生活方式,像你呼吸、喝水一样自然而然,而不是为了什么去读书。如果你是为了功利的目的去读书,那么阅读的方向就出现偏差了。所以现在的很多家庭,家长越重视,孩子越反感阅读,这就是我说的走入了另一个极端。阅读应该小的时候就从亲子阅读做起,而且应该从家长自身做起,以身作则。所以家庭里面一定要有一个爱阅读的习惯和爱阅读的氛围,有了这样的氛围孩子的阅读是不用花很多精力也不用上什么补习班的。这是我们说的第二个阅读,我说阅读是人生唯一的捷径。第三个是艺术熏陶。其实我说的艺术和很多家长理解的不是一个层面的,中国的家长很重视孩子的艺术,但是这个重视是为了考级,为了加分,为了入学,为了获奖,为了成名……这都是功利化的一种倾向。这样的倾向孩子是享受不到艺术的,艺术对他的作用也是微乎其微的,甚至可能走向一种反面。所以我觉得艺术也该跟阅读一样,应该是你的一种生活方式。一个有艺术修养的孩子,以后他的生活品质会很高,以后在生活中遇到的风风雨雨他也会进行自我的调节,他是有韧性的。在技术层面上来讲,动、阅读、艺术的熏陶这三件事就足够了。把这三个道,三个术做好了,我觉得家庭教育就没什么难的了,但是就这六个在我们的家长看来可能恰恰是最难的,因为我们的家长宁愿焦虑、宁愿花钱,宁愿把希望交到别人手里,不愿意在自己身上去努力,这是需要我们家长去反思和面对的。

本期嘉宾:

杭州市外语实验小学校长 张敏

校长简介:

张敏(乐爸),中国教育学会家庭教育专业委员会会员,杭州市外语实验小学校长兼书记,亲子教育专家,亲子阅读推广人,教育专栏作者,开设微信公众号“乐爸生活家”粉丝遍及海内外,开设全国首个“家长上岗课程”,提出“做父母是最伟大的事业!”因在美国给儿子治疗脱臼、质疑假课文等热点新闻而成为网红校长。

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