杭二中叶翠微校长眼里
释放孩子的天性是最好的教育

     近日,杭二中校长叶翠微在做客新浪浙江会客厅时说到这么一段话:“如果有一个稳定的生计保障的话,家长可以不妨胆子更大一点;如果家长可以给孩子提供生计问题有一定压力的话,家长可以根据学校的一些教学要求完成学生的一种基本面的成长,有了一个好的学习之后再来寻找自己究竟适合干什么。”

    “兴趣如果没有一个好的家庭资源来支撑,或者是有一些热心人士或者是社会平台来支持的话是走不远的。”

    虽然校长说的很隐晦也是言辞很斟酌,但还是有犀利的网友一下子就抓到亮点了,来看看吧~[更多]

杭二中校长叶翠微
家庭富足不妨让孩子追梦
叶翠微:如果有一个稳定的生计保障的话,家长可以不妨胆子更大一点;放手让孩子去追求自己的梦想。
国外大学的学习氛围更自由
吕伟胜:国外大学在专业设置上比较松散,学生可以自由选课,学校鼓励大家学习想学什么都可以,形成一种高度自由的学习氛围。
支持儿子选择兴趣放弃重高
叶翠微:叶校长发现儿子在画画时特别的淡定,便支持他去学艺术,现在儿子在美国求学发展很好。
对女儿的教育是天高任鸟飞
叶翠微:虽然不舍得女儿当年去千里之外求学,但是如今看到女儿身上感染了哈尔滨人大度的气质,还是很欣喜的。

孩子的兴趣不是考试科目怎么办?

叶翠微:首先要尊重学生的兴趣,其次是如果没有一定的经济实力,孩子也很难在”兴趣”上有所发展。当然如果家长的经济实力比较稳固,则可以把胆子放大一点,让孩子勇敢的追求梦想。

国内外大学教育本质区别是什么?

 

吕胜伟:国外大学在专业设置上是比我们松散的,鼓励大家为了兴趣自由学习想学什么都可以,形成一种高度自由的学习氛围,大家相互影响熏陶的氛围,这是值得国内大学学习的。

请问怎么看待被热炒的虎妈狼爸?

 

吕伟胜:我相信相阳光的孩子背后不会是一个凶悍的家庭,父母创造的都是相对比较宽松的环境,让孩子按照自己的兴趣学习喜欢的东西,不是一定要及其严酷的培养方法才能培养出好的学生。

家庭教育和学校教育该如何结合?

 

叶翠微:家庭教育最基本的责任就是让孩子要养成基本的行为习惯和价值准则,而学校教育则是怎样让孩子从一个“自然人”走向一个“社会人”,让孩子学会理性思维,学会责任担当,学会分享。

初中最后暑假,孩子该做些什么?

 

叶翠微:高中前的暑假应该给孩子玩的时间,可以鼓励孩子到户外尤其是博物馆艺术馆接受熏陶,或者阅读一些闲书。不要以一种不要让孩子输在起跑线上的心态,让孩子上很多的补习班。

对准大学生们有什么建议?

 

叶翠微:首先要反思一下高中三年自己还有哪些遗憾;其次是建议在这个阶段读点闲;另外不妨和社会成功人士做一些交流,开阔眼界;最后,准大学生们应该了解一下未来大学的课程安排和风气。

“这段话是不是可以这么认为:对于有钱人家的孩子来说,高考其实无所谓,但是对于一般家庭尤其是家境不好的孩子来说,高考就是一个重要的转折点了?”

“光有个兴趣每个金钱支持,一切都是扯淡咯?那么是不是历史上那些励志的故事都扯淡

“觉得他有些话还是说的很对的,比如:‘我觉得人最重要的是获得健康,健康满足后是德行,最后是成绩。只有身体健康,后面才有无限可能。’”

  吕伟胜:各位新浪浙江网友大家好,很高兴在新浪平台上跟大家见面,我是这次论坛的主持人,杭州新东方的吕伟胜,最近中高考是我们大家热议的话题,在这段时间我们也有很多话题要问,今天我们为大家请来了杭二中的校长叶翠微,同时还有一位学生家长胡洁慧女士代表千千万万的网友之一来跟大家互动,现在我们不妨来探讨一下网上正在热议的事情,关于杭州二中培养出来的张维加同学。

  叶翠微:各位网友朋友大家下午好。

  吕伟胜:同时我们还有一位非常用思想的家长胡洁慧女士,作为千千万万的网友之一来跟大家互动。

  胡洁慧:非常荣幸和两位校长一起做论坛。

  吕伟胜:我们先进行话题,等会儿再对问题进行解答。我们最热议的话题是出了一位高考状元张维加同学,张维加同学是毕业生又是剑桥大学读博士入选了英国的皇家天文学会士,这都是我们大家热议和羡慕的对象,这样同学能否代表我们千千万万的中学生。

  叶翠微:从这些代表性的同学来说,首先取决于他们自己有一个良好的习惯,还有一个积极向上的学习态度,当然也离不开一个良好的家庭环境的支持,也离不开学校对他们的一种指导引领和关注。
  张维加同学成长的个案里面印象最深的还是在于他父母抓住了孩子成长的关键要素,比如说读书习惯的形成,比如说孩子再青春期的非常时期怎样给孩子适度的自由信任和宽恕,再比如说孩子遇到挫折的时候家长也可以和他一起面对而不仅仅是把孩子推到风口浪尖上。第二个父母是孩子的最重要的老师。我们当时并没有因为这样的状元给他特别的期许,而是反过来尊重他自己内在成长的要求,比如说他进了二中以后我印象特别深刻,因为他白白胖胖,他跟我说向我提出一个请求,他说有些课程能否免修免考,我当时一听说张维加你倒是一个人物啊,我当时感觉到能够达到二中的一个学业的要求,我说口说无凭我会认真考虑给你一个答复,他说好的,我会等着答复,后来我经过了解知道他的自学力很强,他的有些科目的的确确达到了我们的要求,我说那就这样吧。该免的课免掉,该免考的不必要参加考试。
  所以这个成为了我们二中的自由人物,他的生活是三点一线,要么在教师图书馆和寝室,这是他比较好的规避了我们目前教育的一种功利的现象,因为他是中考状元,再比如说他的数理比较好通过他夺得一定的名词,取得功名,他文理都比较好,平衡比较强,这样的学生高考加班加点也是一个状元也没有让他这样走,而是老老实实回到他喜欢什么,这小孩竟然对天体运行有兴趣,到了高二的时候他写了一个近百页的论文专门研究地球的膨胀系数,这样的真是后生可畏,所以最后我们通过这样的一种绿色通道的设计给他以自由,充分的保护他的一种兴趣的成长,所以正是这样我就发现他越走越好,最终到了北大,通过北大的学习进入了牛津大学,在牛津大学学习期间,他展现出来的最有特色的学习品质就是机遇性强,一走到底,他23岁发表了这么多论文非常优秀,所以这个我非常愿意跟大家分享。

  吕伟胜:在杭二中对于这个学生免考免学这么多课程是非常难得的,如果学习和学校的科目不一致的时候出现一些矛盾的时候家长是说到底是让学校教育跟进还是让其自由发挥,什么样的学习可以放任其遵循自己的兴趣?

  叶翠微:首先要尊重学生的兴趣,这是很重要的,尊重了兴趣以后,这个兴趣是发自内心的可持续的,并且经过外发性的比较优势,家长可以把兴趣作为优势陪伴着孩子一路走下去,这个平台要给孩子在一种兴趣状态下怎样形成一种聚焦点,最后能量释放,这样就能使他走得更远,这个道理是家长老师学校要对每一个同学要有一个很好的认知。

  吕伟胜:这个兴趣可能是比较小众化,或者是偏科的,我小时候非常喜欢动物,喜欢动物的所有书和知识,这样的话会导致很难考上大学,这样的话怎么平衡?

  叶翠微:家长要有两个概念,一个是家长在孩子的平台里要有一个稳定的生计保障的话家长可以不妨胆子更大一点,如果家长可以给孩子提供生计问题有一定压力的话家长可以根据学校的一些教学要求完成他的一种基本面的成长,有了一个好的学习度之后再来寻找自己究竟适合干什么,形成自己的二次学生。

  吕伟胜:这可能是为什么西方家庭孩子可以为了自己的梦想追求自己的学习,很多家长因为孩子的梦想来学习的更多一些。是不是相对物质条件不是很好的家庭孩子要放弃自己的爱好来选择常规的学习道路?是这样吗?

  叶翠微:首先要完成自己的自知之明,首先要顺利完成自己的义务教育高中教育,如果因为没有在这种基本的教育的知识证明,这种兴趣如果没有一个好的家庭资源来支撑,或者是有一些热心人士或者是社会平台来支持的话是走不远的。我是主张在这个方面有一个度的把握,没有绝对的好也没有绝对的不好,关键是在这个当中怎么样找到平衡点的问题。

  吕伟胜:我想问一个问题,我有一个疑惑,作为像张维加同学本科是在北大读的,后来去了牛津大学,国内的大学教育和国外的大学教育最本质的区别是什么?

  叶翠微:国外教育能够焕发学生学习的内在兴趣核动力,我们当然有一批很好的学校如浙江大学,哈尔滨工业大学,他们也在做这些。但是我觉得气场不够,根据我曾经考察过的大学他都有一个强大的气场,当然还有一个更为开明文明的社会氛围的支撑,是和这些因素息息相关的,因此从这个逻辑上讲,在当下作为世界级的顶级大学在这方面的的确确是有优势的。

  吕伟胜:我是比较认同你的观点的,国外大学在专业设置上是比我们松散的,学生是可以自由选课,他们好象没有要求在本科一定要达到某种目的,他们就是鼓励大家为了兴趣自由学习想学什么都可以,形成一种高度自由的学习氛围,大家相互影响熏陶,没有直接目的效能的发明和研究,最后导致了高度反应的结果不知道这个结果您认为对不对?

  叶翠微:对这个现在有一些认识,最主要我们对知识的认知还有一些差别,我们的大学还形成一种知识的学习没有进行一种知识的创造,如果是一种对知识的创造就有一种对孩子的兴趣,我们的大学是严谨宽松不是宽松严谨,反过来在孩子作为一个社会人,也就是说他已经18岁,有的已经是承认的标志以后应该让他疯狂学,让他在自己的兴趣点上疯狂的玩一把的时候没有相应的学习制度,文化制度的创造,在这方面是世界级的顶尖级的大学。

  胡洁慧:在高中是人生很绚丽的三年,刚才我们讲高中以及高中毕业以后的发展,叶翠微校长您看在这样的学府当中看到成功的样本能否在他们身上给我们建议一下在他们学习当中男孩或者女孩他们是哪方面做得比较好使得他们有一些爆发力,男孩和女孩在哪些阶段的爆发力不一样,您给我们一些建议?

  叶翠微:孩子能够很顺利的走进二中第一个就是父母跟孩子在学前教育阶段的基本习惯的养成引导和指导盲从的的确确有见解有办法,他在小学阶段就可以有如此的学习能力,第二个学生是高小琴,她在每一次的考试当中经常都是没有退到第二名,在我们的同学心目当中是一个考生,他也是一个很好的品质,一个男孩爆发力很强,他坐导教师里面都是几个小时不动,很恒定,第三个家庭环境很明确,我总看到像张维加这样的一脸阳光的孩子后面总有一个很灿烂很淡定的爸爸或者是妈妈,当然还有一定是对孩子始终充满着一份信任,就是这样使孩子和家长老师和学校的一种沟通交流互动就显得很和谐,所以因此孩子在成长的关键点上就能够自然的找到他的最佳路径。
  至于您说的男生和女生的问题,在我看来还没有特别的数据来支撑男生和女生一定要有一定的显著性的差异性的教育才导致他们有相应的成长性的回报,我看不管男生女生习惯和健康都是很重要的,健康和淡定的父母也是很重要,在家里在学校在社会成长路径就会一步一步很好。

  吕伟胜:您的观点就是相对比较阳光的孩子背后没有一个凶悍的家庭,父母创造的都是相对比较宽松的环境,他们可以按照自己的兴趣学习自己的东西,并且父母对孩子都是比较淡定包容的培养态度,并不是强迫他们一定要做什么事情,这样才能培养出比较好的孩子?
  我也非常认同这样的观点。真真正正培养出好的学生并不是一定要及其严酷的培养方法和环境才能培养出好的学生。

  叶翠微:前段时间炒作的虎爸爸虎妈妈只是少数的,健康的教育还是需要父母对孩子的合乎理解支持和平等,还是离不开这样的一些因素的。

  胡洁慧:叶校长有这样的情况我们现在大多数人包括我们自己从小学开始目标都是很明确的,好的小学好的初中好的高中好的大学,跨过大学以后家长也不知道该给他们定什么目标,该有什么样的发展,包括家长自己在三四十岁的时候也有一些迷茫的时候,在小学到高中阶段大家的目标都比较一致,到了大学之后目标就比较迷茫了?您怎么看?

  叶翠微:我们是名校认知学历标识不是建立在孩子上的,我们的孩子走向社会的优秀的认知是兴趣认知,比如说我们的吕校长以前很喜欢动物,他现在也是很优秀的,如果把个案放到一个组织当中按照这样来发展的话他也可能会成为一个杰出的任务,我们现在的一个导向是要读书要读名校,唯有名校才有高成长性,唯有高成长性才能走出社会,这种看法是片面的,我的看法是维护兴趣维护天性自然培养,这种叫做终生学习终生奋斗,只有这样的一种设计这样的孩子这样的家庭才是从容的淡定的幸福的和谐的。反过来你以为我们的学生读了名校就怎样了。
  事实上在我国高学历的知识的成长显然要低于低学历孩子的成长,我通过十年二十年的高投入最终带来的是什么,是一个家族未来二十年的幸福指数,这有什么意义,我始终是尊重天性自然成长,在某种阶段我跟进了这个社会的成长,我找到自己的一个起点,没有的话慢慢来,有人有良好的身体习惯心态,有良好的责任感,这样的人能够不成功吗?这样的人当他为人之父,为人妻的时候能不成功,这样的学生作为学校和社会给这样的学生有一定的认知,并不是说人一定要家产万贯,这只是成功的类型中国更需要的是千千万万个平和的家庭淡定的家庭在每天相见的时候带着理解尊重这样的家庭,这是我的一个教育的原则。

  胡洁慧:我也非常同意,叶校长代表的是学校教育的圈,吕伟胜校长代表的是社会教育的圈,我代表的是家庭教育的圈,这三个圈怎样进配配合自己的互补?

  叶翠微:我认为就是家长要做好家长的事,家长不能缺位,我们现在孩子基本的文明的丢失不是学校教育可以教的而是家庭教育,比如说我们学生寝室一片狼藉,这样的问题责任是谁呢?就是家长,这个问题就是家长要扮演的角色是什么,就是让孩子要养成基本的人之为人的一种习惯行为准则价值态度,作为学校来讲就是要怎样特别是我们在基础教育阶段,就是怎样让他从一个自然人走向一个社会人,首先他要学会理性思维,要学会责任担当,要学会分享,要学会创新创造,这样就需要我们给他打一个底子,就是说我们的学科教育社会教育社会实践都是通过这些来实现,另外一个就是我们的社会教育,社会教育要有一个正确的引导,什么是正确的引导,我感觉我们现在在网络时代里面,在国时代里面,我感觉到对时尚对娱乐对孩子的一种引导我觉得有一个现象要分析,因为孩子一不小心就会掉下去,因为我有一个型我又可以一夜之间成为一个范,就可以成为一个高富帅,人的从社会发展规律和演绎规律来看都是一个反规律的,还是希望孩子能够老老实实热爱生活热爱劳动热爱家庭热爱父母热爱同学,把这样一种看起来很平淡的但是是很珍贵的东西这就需要社会责任来进行一个气场更强大的烘托,这样社会就会更和谐稳定。

  吕伟胜:我们今天的访谈也是促进社会的和谐的,我们新东方在这方面也做了一个尝试,在2007年成立了新东方家庭教育研讨中心在全国组织了上千场家庭教育讲座,也邀请了像王静等等一些比较著名的专家学者来进行家庭教育,他们的观点和我们在座的两位观点是一致的,总体来讲对于大多数的社会家庭来说成功的元素很多的,是多元化,不能从成绩来衡量一个社会标准,一个人有求知的欲望,有上进心有与人合作,能够吃苦耐劳,能够阳光,这些都是一个成功的标志,我个人我将来如果我的还是拥有这些学习成绩都是次要的,当然拥有这些学习成绩也不会差的。
我们也来解答一下网友的提问。

  网友:高中和初中的学习有什么差别,学生如果在暑假以后要上高中的话,暑假当中需要做什么准备?

  叶翠微:高中和初中的学生还是有比较明显的差别的,初中是基础教育的核心部分是重在给学生一些基本面的一种知识要求或者是价值面,基本面的要求在我看理科还是一种常识性的,注重一些逻辑思维的要求,高中是注重逻辑思维能力的培养,在这方面希望孩子基于对学科的兴趣同时形成一种相应的学科思维的方法,通过方法的养成更好的体验学科的思想,用这样的思想再来面对社会,所以我觉得在这方面家长在面对一个从中考走出来的孩子到高中怎么面对,首先要有一个更为开放的心态面对高中学习不是仅仅锁定分数名词,而是注重孩子在这样一个学习要求更高的平台上我怎样展现我的强项,同时关注我的弱势项,在这方面进行思考。
  第二个暑期应该怎么安排,在我看来孩子要放松一点该玩还是要玩的,我认为在这种学习氛围当中还是要玩,让他有一种玩够了的感觉。
  第二个鼓励孩子读一点闲书第三个鼓励孩子到户外特别是到一些风景名胜走一走,当然我看最好能够到艺术馆博物馆自己去熏陶一下,当时或者是到一些经典的演绎场所熏陶一下,所做的事很多,当然不要以一种不要让孩子输在起跑线上,就给孩子上很多的兴趣班,这个付出是有代价的,也不是一个理智的选择。

  吕伟胜:刚才说的学习成绩,有个网友喜欢生物数学不好,这个孩子不学数学,将来要学生物,可能一辈子都不会跟数学打交道,他要高考他不喜欢数学但是他又不得不学数学,怎么鼓励这样的孩子?

  叶翠微:这样的孩子喜欢生物应该对数学不会太差的,为什么不喜欢数学原因也是很多的,在这方面要一把钥匙开一把锁,要找到他为什么不喜欢数学,是因为不喜欢数学老师还是因为一次的失败给他带来了一些记忆等等,其二要给孩子这方面的心门打开鼓励孩子大胆的跟数学老师沟通,就是围绕这个学校的数学组的老师他心目当中被同学们公认的数学老师同时要跳出校门跟这方面有创新的数学老师进行一些沟通,我认为对于这些孩子就是要让他进行一些基本的学习要求,只要有基本的学习要求道理讲通了以后在我看来相当多的同学接受一般数学的学习是不存在困难的。这就是我对这个问题的看法。

  吕伟胜:我挺认同的,同学们往往在学习的时候都是看这个老师的,如果我在这个班上喜欢这个老师就会特别爱这门学科,都会对他有一些帮助。
  还有网友说父母双方都很忙,怎么在这方面进行沟通呢?

  叶翠微:忙归忙,但是父母还是要尽量抽出时间陪陪孩子,既然上帝给了你一个这个作品,你就要用心呵护这个作品,忙只是一个借口,在我看来孩子学业很好顺顺当当走进社会,有的孩子家长是硕士高位的,有的是身价上亿的董事长,他们的社会责任感也是很强的,但是他们都会和孩子共同分享共同学习,这一点是很高明的。

  吕伟胜:应该说父母对孩子的影响是最大的,会超越学校教育和社会教育,而且刚才也说有些孩子的基本习惯的缺失,在刚进入工作单位的员工缺乏社会责任,很大的责任来自于家庭教育,所以父母应该花更多时间跟孩子在一起?您对这个问题怎么看的?

  胡洁慧:我觉得时间本身就是一个很弹性的东西,在现代家庭父母是有这样的一个分工的,分工分到谁那边有时间和角色的变化,只要有分工时间肯定是可以切割出来的,哪怕是过去的路上或者是吃饭的瞬间都可以跟孩子做很好的分享。
  我还有一个问题是发现孩子的兴趣要围绕孩子的兴趣培养,另外一点作为家长我很喜欢自己的工作我经常会跟孩子我觉得自己的工作非常好,慢慢他也会去关注这一点,他也会喜欢金融的方向,某种意义上是否有一种扭曲,或者是替他选择了未来择业的方向?

  叶翠微:一般来讲孩子择业的倾向有家族性的特征,这一点不是以你的意志为转移的,在某种意义上也是家族择业的倾向。

  胡洁慧:孩子有两种极端一种是慢慢影响孩子,孩子慢慢往这方面走,另外一方面是孩子觉得这方面太苦了,不愿意往这方面发展。

  叶翠微:一种是孩子对这种方面的市场和孩子对这种综合方面的认知,不要给孩子轻易下结论。当给孩子下一定结论的时候这方面还是浅薄的,我们择业的时候有一些痛苦或抱怨也好都要自己面对,面对孩子还  要给孩子有一种对择业的憧憬欲望快乐尽量把这方面跟孩子分享,这点可能比更多的跟孩子抱怨更好。

  吕伟胜:这方面我也有体会的,我以前在家里到上班的时候都会跟我孩子说爸爸要去上班了,爸爸要去工作上班挣钱,可能给孩子的感受不一样的。

  胡洁慧:我想问一下你和您太太的事业都很成功,您对您小孩的培养是一个什么样的历程?

  叶翠微:我两个孩子,老大很有个性也很有激情,我采取了一个天高任鸟飞,记得那年高考完了以后他发挥得不是很好,过了一本线,结果他跟我说爸爸我想走远一点,想去哈尔滨去了,哈尔滨工业大学,一个女孩一个17岁左右的孩子要走这么远,可是后来一想孩子这么想可能有她的道理,我说你为什么这样想,他说老爸我也知道你希望孩子能够进国门大学,我到了这样一个地方,如果以后我到了北欧什么地方学习的话你就会有一种的地域的感觉,就这样我的孩子到哈尔滨学了几年,现在我觉得我孩子就把哈尔滨的大度带回来了。所以我比较欣赏。
  老二是一个男孩,按照这样一个情况我在二中大家都想着我的孩子肯定会在二中,当然靠我的影响力,哪怕孩子稍微差一点的话我们以前还有借读政策,孩子也可以到二中,我发现他每当考试都很紧张,考不好,我跟他妈妈说这样下去就算将来读了北大清华也不行,我说要找到孩子的一个兴趣点,怎么样能够使他很淡定就发现他在写写画画方面很淡定,现在还是在美国那边的大学在学习,因此从我两个孩子的成长个案里面我发现一定要顺从孩子的学习天性,同时要相信孩子一代比一代强,当孩子学习当中出现困难的时候要给他一个合理的成长路径的学习,不要强迫他去学习,如果当初我逼着我的孩子去读二中他也会考大学,但是现在我的孩子见了我很阳光,他很投入很耐心,所以我感觉到我们对孩子在成长历程当中做父母的要尽量发现孩子感兴趣的,他大有所为的,把这个找到以后我们让他一步一步来,慢一点无所谓,就怕走错了。

  吕伟胜:刚才有一点我印象非常深刻,找到孩子在什么地方最安静最认真的,这一点就是他最感兴趣的,顺着这一点让他发展,叶校长也是言行一致的也是在自己孩子身上实践着。二中作为杭州的一所优秀中学,是承担着社会责任的,新东方也是承担着社会责任的,新浪网和家长也在这儿,想问一下我们探讨一下教育理念方面你们的理念是比较先进的,我们也是认同这方面的理念的,新东方也是做了这方面的一些尝试,我们新东方接触的还是比较少,如果家长互相交流的话也会有很多闪光点让我们学到很多东西,我们要做什么东西让更多的家长接触到先进的教育理念,作为二中新东方或者是新浪各位家长也好,我们需要做什么工作使家长能够承担起这个责任来,我是北京人,北京现在的小孩用北京式的教育指纹来说北京的小升初以后达到了人类能够忍受的程度了,我们需要做一些什么使更多的家长有一些帮助。

  叶翠微:我觉得 当下的社会市场通过个人要把它进行扭转还是很难的,但是我们改变自己,我作为一个家族作为一个父母我要影响孩子,作为校长我能否影响我的老师影响我的学生,这样的一种变化来慢慢的形成一种潮流或者是风气,中国当下教育最最需要,中国在GDP这样的一个前提下整个的一个社会的文明进程最大的战略是对教育的一种认知,现在的矛盾都是一种功力性的,最好的教育是还孩子以天性,还孩子天真游戏玩耍,这点做到才好,如果没有做到哪怕你的孩子在小学初中高中达到了一定阶段这个也是走不远的,在二中来讲更多的我们扮演了什么角色,在教育的萌的状态我们要更好的发挥自己的作用,所以我倡导在星期六星期天寒暑假不加班还孩子课余时间,这样的话学校是要承担着很大的压力,但是承担责任的学校还是应该有这样的担当的,因此伴随着未来的学校我们还是要把千百年以来的教育的规律能够有一个认清,不为功利而进行。

  吕伟胜:有些会把个人的价值观强加于社会的价值观里,按照叶校长的观念就是我们每个人从自身作起,对我们的家庭对我们的学校对我们的周围人能够有一些影响,就会更多的人还孩子一个幸福。

  叶翠微:因为孩子在这种竭尽人的训练下我们究竟活着什么,我们很大程度上是反应出家庭的无奈何孩子的无奈,这点正是反应出家长的无知。

  吕伟胜:我对我自己有一个评价我说我内心已经千穿百孔,我外表还是阳光灿烂。我们大多数人来讲能够不管自己心里有什么样的痛苦或者悲观面对孩子的时候还是阳光的,告诉他说即便社会上有这样那样的丑恶态度还是要阳光的面对社会,这个家长需要有什么心态?

  叶翠微:这个就是需要家长要输得起,我们自己职业人士我们在这方面要有一种历练,面对孩子要把自己人生的正面的积极向上的元素信息传给孩子,另外一点当自己有这样一些痛苦的经历的时候要把它进行仁处理以后要和孩子一起进行一种沟通,通过沟通以后也让孩子听听爸爸在经历这个事情以后有哪些方面的痛苦,看孩子怎么看待这个事情,要建立这种对话的机制,或者是对话的方式,这方面既不是只给孩子蓝天白云也要给孩子社会真实的一面,这种真实一面是和他一起进行共同沟通交流以后能够达成共识的东西,也会使他通过这些的东西视野找到一种他去面对的一种方式和方法,所以我相信很多家长应该还是这方面的高手,孩子们做得很成功都是家长是这方面的高手。

  吕伟胜:最后一个问题,我们刚刚结束高考的学生们他们刚刚从炼狱当中马上要进入广阔天地要进入大学了,这些学生的目标都是一致的,到了大学之后目标多元化了,有的人要学习出国考研等等大学生都会感到比较迷茫,我自己也是这样的。大学生都觉得很迷茫,请叶校长给我们刚刚结束高考的即将面临迷茫的大学生提点建议,怎么样给自己的大学生活减少迷茫增加一些积极的态度。

  叶翠微:第一件就是要对三年的高中生活有一个认识,不为分数,哪些是我自己做得比较对,哪些是我们自己做的还是留有遗憾。第二个应该在这个当中读点闲书特别是名人传记借助成功人士的路径选择,把他能否作为自己人生的生涯参照。第三个就是和这些一些社会做得很有社会责任感也很有担待一身正气的成功人士做一些深入的交流或者是交谈。第四个就是能否在你所在的大学的一种课程是什么样的,社会风气有一些了解,了解了之后寻找自己哪些情况有冲突,了解了之后再去反思,一个孩子要走进传统的综合性的大学,在我看来文理性的学科性的东西是非常重要的,不能仅仅是文科理科甚至是语德数,这样才能找到一些成功的例子,当然这些问题比较圆满的解决的话还是要因人而异的,每个人都有每个人的情况,我们二中是比较注意的,给学生一个开放的空间,让学生有一个步仁运动,换句话说就是让他有一个尝试,在这个尝试当中家长不要过于敏感,这都是符合成长付出的代价,因为在这十二年以高考为导向的成长教育必须有一个自然成长,不像西方学校,所以每一个人都会有这样的一种表征,就是把门打开让他试试让他有一个平衡调节的步仁运动,我相信孩子总会找到自己成功的出路。

  胡洁慧:其实刚才讲到的高考结束学生,我是做成人教育的,从成人教育我们会设定一些数量级的东西,我最想实现的5个愿望把具体的东西写出来,完成一样画一个勾这也是他的目标与方向,比如说谈谈结束了跟初中老师高中老师做一个汇报,我即将怎么面临新的老师,把这些目标写下来之后也会非常好,或者是给四年后的我写一封信,这样一些东西都是可以给他们指引一些方向的。

  吕伟胜:在话题快要结束的时候我给大家推荐两个电影,讲的是怎么样让孩子真正懂得让孩子为了兴趣而学习,而不是单纯为了自己的理想或者是经济收入,第一部电影叫《三个傻瓜》,第二个电影是《遗愿清单》人在死亡的时候列一个清单,人在快死亡的时候把自己的愿望列一个清单,有些像和正面的有担当的任务进行一个正面的交流。
  时间的关系非常感谢新浪浙江给我们提供这样的一个平台,让我们大家的思想能够在这里进行一个碰撞,感谢叶校长,感谢胡女士的参与,更要感谢的是新浪浙江的网络们,今天是我们新浪浙江的第一期微访谈,我们还会有下期的微访谈,希望大家关注,感谢各位网友,我们下期再见!

吕伟胜
叶翠微

张维加,2007年从杭州第二中学考入北京大学,本科四年期间,发表第一作者论文27篇,其中SCI与EI论文7篇。一年后,他到英国牛津大学读博士,又发表了3篇SCI期刊论文,后入选英国皇家天文学会会士。张维加是2004年杭州的中考状元;后来进入杭二中学习。高二时,他写了一篇很多教授都看不懂的论文——《寒武碰撞性大陆起源与生命进化的研究》,获得全国青少年科技创新大赛前三名和“明天小小科学家”称号,之后保送北京大学元培学院。去年进入英国牛津大学,研究天体物理方向。[详细报道]

本周二(26日),新浪浙江教育请来了张维佳母校杭二中的校长叶翠微以及杭州新东方学校校长“阳光老师”吕伟胜。关于家庭教育对孩子成长的影响,您有什么疑问,请赶快留言吧!