钱中华：我们新浪浙江《名校长对话家长》栏目有幸请到了杭州市翠苑一小的校长周爱芬校长。 我想请问周校长的就是，现在每个学校，包括西湖区，在教学实力师资方面以及应试力量上都很强，那翠苑一小的办学特色和办学理念有哪些呢？

　　周爱芬：我们翠苑一小是杭州市最早的小区公建配套学校，办学理念是把学校办成书院、花园、乐园，让每一个孩子健康快乐地成长，从办学特色来说，我们主要有三个方面，第一个方面是我们有一支非常优秀的教师队伍，现在在职在编的专任教师，研究生学历有1.1%，本科学历96%，省市区的业务骨干，占到了整支队伍的70%，应该说这个教师队伍在爱生经验和治学方面都尽心尽力地为孩子做好工作。有一支优秀的教师队伍，这个是办好学校最关键也是最重要的。 第二个特色就是我们在孩子的培养上注重寓教于乐，通过丰富多彩的小角色大体验的少先队活动，来培养孩子的综合能力，围绕孩子跟自己、孩子跟他人、孩子跟社会、孩子跟自然这四种关系，创设各种校内校外的活动情景，让孩子在各种活动中去体验不同的角色，从中学会关爱，学会责任，学会合作。 第三个是特色是我们学校非常注重孩子的身心健康，“我运动，我健康，我快乐”的阳光体育运动已经形成了浓厚的氛围，学生每天一小时的体育锻炼是雷打不动的，而且我们还有了一些有效的有特色的体育项目，比如说无线电测向，健身运动圈，跆拳道，国际跳棋等，这些活动的开展都是既注重提高社团培养，又注重全校的普及，让每个孩子都从体育运动当中增长才干，所以简单来说，这三点应该是我们做得比较有特色的地方。 其实，小学是基础教育，全面贯彻国家的教育方针，培养孩子德智体美全面发展，从这个目标来讲，所有的小学都是大同小异的，所谓的特色，在我的理解，就是学校在办学过程中找到适合自己的切入点，更好地去达成国家的教育目标。

　　钱中华： 那么，周校长，我们讲到学校，免不了要提孩子的学习成绩，那在培养孩子的思维能力，逻辑思考能力这类素质教育的过程当中，孩子可能会出现一些学习上的问题，那您在这个方面有些什么好的建议呢？

　　周爱芬：您刚才讲到的这个问题其实是家长非常关心的一个问题，也是非常纠结的一个问题，因为我们国家现在的教育体制，从某种程度上讲，关键时候分数还是十分重要的，从小学阶段来说，我们实行新课改已经十年了，十年新课改下来以后，我们发现新课改有很多好的地方，但是也有一些问题需要以后继续去完善，比如新课改以后，孩子的学习容易出现两极分化，因为新课改的课改目标比较高，孩子学习的内容也比较多，这就有一定的难度，原来教材的繁难偏旧现象还没有得到改观，所以这就导致一小部分孩子，也就是后30%的孩子，在学习上容易遇到挫折，成就感比较低，这个就是我们现在不论是从家长角度还是老师角度都感受到了从学习内容学习难度学习要求这些方面对孩子提出了一些挑战。 第二个孩子在学习当中会碰到的问题就是评价的问题，我们现在对孩子学习的评价也在做一些探索，但是分数的评价，文化课的学习评价，对孩子来说对家长来说，压力还是很大的，当比较单一地从一张卷子一个标准去评价所有孩子的时候，那就会导致一部分孩子会学的比较好比较轻松，比较有成就感，而有一小部分的孩子得不到肯定，因为每个孩子的智能优势是不一样的，但是学习成绩暂时不那么好，不代表这个孩子其他方面的能力不好，但是在我们现在的评价当中，就存在比较单一的问题，这样的一种评价它有很多弊端，所以我们在学校教育当中，也会考虑除了文化课分数的评价之外，进行一些动态的，质性的，多元的评价，比如说现在杭州市中学小学都在用的学生成长记录册，这就把孩子平时生活中发生的一些事记录下来，成为成长过程中宝贵的经历；学校也会开展许多活动，比如一些小型的竞赛，这就让有个性特长的孩子在这些活动中去展示，然后很多孩子就会得到同伴的认可，以此来激发他的自信，在这个过程中，孩子有了自信，就有了前进的动力，而且这种能力是会迁移的。我们就发现有的孩子原来学习成绩一般般，体育特别好，然后在学校运动会或区运动会拿奖了，那他在小朋友心中就像一个英雄一样，然后同伴对他的肯定，就把孩子内在的学习热情激发出来了，一段时间以后，这个孩子的学习成绩也提高了，所以现在学校或者家长在评价孩子的时候，更多地要用一种多元的发展的动态的眼光去评价孩子，把评价作为一种激励孩子成长的动力。从我们小学教育来说，我们在素质教育的探索当中，我们也一直在研究轻负高质，如何让孩子学的轻松一点，学的更好一点。我们可以从这样几个方面去做，第一，培养孩子的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师，怎样培养孩子的学习兴趣呢，我认为要提高老师的人格魅力，因为小学生学习一门课，是先喜欢这门课的老师，然后再喜欢这门课，所以做一个学生喜欢的老师，让学生爱上你，学生就会爱上你教的这门课，这样孩子学习的动力就有了。 第二个是我们在孩子学习课堂中比较注重培养孩子良好的学习方法，提高他学习的能力，比如上课要专心听，听课效率高了，孩子的学习就轻松了。另外，在孩子小学一年级刚进校的时候，我们也会抓住一二年级是良好的学习习惯行为习惯培养的关键时刻，从点点滴滴开始抓孩子的学习习惯，这也是我们现在比较多地在做的一些工作。 另外，我们学校今年也开展了每个教研组重点研究优化作业，因为作业怎么选，怎么布置，怎么反馈其实是很有学问的，所以现在家长也要注意这样的情况，有些父母看孩子回来没作业，就很着急，考试考下来没有达到自己的预计目标，就开始病急乱投医，买很多教辅材料让孩子做，实际上是适得其反的。

　　钱中华： 众所周知，学校教育、社会教育、家庭教育是三种不可或缺的教育，对待家庭教育这一块，周校长给我们的家长有哪些好的建议呢？

　　周爱芬：的确，家庭教育是很重要的。父母是孩子的第一老师，在某种程度上讲，甚至比孩子的小学老师还要重要，因为孩子进小学以前，学习习惯生活习惯已经有了一定的雏形，在学校要改变孩子的一个不好的习惯，比重新培养还要艰难，所以从孩子成长的角度来讲，对父母提出了更高的要求，要教育好自己的孩子，父母应该做到以下几个方面：第一，父母要善于学习，不断提升自己。孩子就是家长的镜子，看到孩子就能想到家庭的样子，有句话讲得很有道理：父母希望孩子成为什么样的人，父母首先要成为这样的人。第二是父母要有一个积极平和的心态，要学习运用一些科学的教育方法，因为我发现很多家长在孩子小学一年级的时候很焦虑，只是因为孩子的学校表现不好就接受不了，其实孩子出现问题很正常，孩子在不断解决问题中成长，所以我觉得这个时候家长就要调整好，多去了解一些教育学、儿童心理学等知识，通过更科学的方式去了解孩子，掌握科学的育儿方法来扩大对孩子的影响。 第三个是要做智慧型的父母，这个很重要。首先就要与孩子构建良好的亲子关系，在这个独生子女的时代，很多家长在处理亲子关系和夫妻关系上会有一点乱，家庭中首要的是夫妻关系，其次才是亲子关系。构建和谐温馨的家庭氛围，有利于孩子的身心健康。要把孩子放在合适的位置，平等地去看待孩子，知道孩子在想什么，与孩子进行有效的对话。要建立良好的亲子关系，要从孩子小时候开始抓起，这个过程，就需要父母是有智慧的。如果在孩子小的时候没有培养好亲子关系，那么孩子到了青春期时，就会变得不爱和父母交流。

　　钱中华：我觉得您所说的“智慧”型父母，是怎样和孩子沟通和交流，产生更多共识的问题。另外咱们还有一个现实问题，比如，在现在的家庭生活中，几乎家家户户都有电脑，您是怎么看待学习和网络的关系的呢？

　　周爱芬：我觉得学习和网络不矛盾，现在来说，如何从小教会孩子利用网络和传媒更好地为学习生活服务，我觉得这个本身就是素质教育的一项重要内容。

　　钱中华： 但现在很多家长跟老师都发现孩子经常会沉浸在网络游戏中，那您又是怎样看待这个问题的呢？

　　周爱芬：这个我认为关键是一个有理有节的问题，因为网络是存在的，不可能去隔离孩子和网络，关键就要看你怎样教会孩子正确地利用网络，孩子小，自控能力弱，有时候一上网就不肯下线，而这个时候我就觉得作为智慧型的家长就应该有招数。我的孩子小时候爱玩电脑游戏，我就和孩子商量确定“游戏规则”，共同遵守，一段时间后孩子能较好地做到。所以我觉得通过一些方式，还是能够约束孩子，引导孩子的。 还有我觉得要使孩子合理使用网络，作为家长不能把视线仅仅盯在网络上，要培养孩子的广泛兴趣和才艺，这就会让孩子在业余时间不会只想着上网，视线会转移，若孩子兴趣爱好很少，就只能选择上网，或者有些孩子整天宅在家里，也会导致沉溺网络，家长能多带孩子出去走走，亲近自然，也是调节孩子身心的一个重要手段。

　　钱中华： 在咱们的家庭教育当中，可能每个家庭也会遇到这样的问题，比如说，家长很关注今天孩子在学校学习了什么知识，可能学校会觉得家长要监督孩子做作业，或者鼓励孩子去预习等等，那现在问题是，我们家长到底应不应该参与学校的教学活动？

　　周爱芬：这个我是这样看的，孩子的文化课学校当然是以学校为主，而孩子回家以后有作业，家长要关心，可以适当的参与，但是也不能做得太多，还是以监督为主，参与为辅。因为绝大多数孩子回家以后是可以独立完成作业的，可能有部分孩子会存在一些问题，这种情况下，老师就可以跟家长联系，让家长督促孩子做作业。所以我觉得多数家长还是不能参与太多。

　　钱中华： 比如今天有三种作业，孩子在学校也不是很清楚，那这三种作业时要求带回家做的，如果说家长不辅导，可能第二天作业交上去之后，其他大部分孩子都会做，而这个孩子回学校以后没有做，老师可能就会有一些说法，那这个时候家长应不应该参与呢？

　　周爱芬：这是很少数的情况，一般情况是要求孩子独立完成，做对做错都没关系，但是要是家长参与的话，孩子有哪些地方不会做，有些什么欠缺，老师就没有办法发现，所以孩子做对做错并不重要，因为老师可以通过批阅以后有针对性地给孩子讲解。所以家长参与孩子学习的度很重要。

　　钱中华： 如果有十分，你觉得家长应该参与几分学校的教学活动比较合适？

　　周爱芬：一两分、两三分差不多了，家长的作用主要是关心孩子的学习情况，看看孩子该做的作业是否完成，对于不自觉的孩子，家长要多操点心。

　　钱中华： 周校长今天给我们讲的这几个问题，很多家长听了肯定受益匪浅，周校长给我们讲到了很多我们在家庭教育中，怎样合理有效参与，从而对孩子的学习生活更好，再次感谢周校长的参与。谢谢！