离开前,援“黔”名师支教队普高组的教师们在凤凰中学里合影,从左到右:黄百央、戚群云、张国民、王羽群、陆海燕。离开前,援“黔”名师支教队普高组的教师们在凤凰中学里合影,从左到右:黄百央、戚群云、张国民、王羽群、陆海燕。

  “我不想说再见,心里还有多少话语没说完;我不想说再见,要把时光留住在今天。一生中能有几个这样的夜晚,一辈子能有几次,不想说再见……”前天上午,慈溪杨贤江中学副校长黄百央站在兴仁大酒店停车场心中默唱着这首《不想说再见》,目送着慈溪市名师支教队普高组其他教师返程。虽然为期35天的赴黔西南支教行动已经结束,但黄百央的工作却刚刚开始,她将会留在兴仁市凤凰中学支教一年。

  据了解,为推进慈溪市与贵州省黔西南州安龙县、兴仁市教育对口帮扶工作,市教育局、市教师进修学校两次选派小学、初中、高中各学科的特级教师、名教师组成支教团赶赴安龙、兴仁两地,希望通过形式多样的支教服务活动,把慈溪先进的教育教学理念和管理经验引入当地的教育教学和管理当中,提高当地的教育教学水平。

  这是我市派出的第二支支教团,共有22名教师,黄百央和4名骨干教师一同被分配到兴仁市普高组支教队前往凤凰中学支教,他们都是各个学科的骨干教师。在35天的支教日子里,他们不辞辛劳,进寝室,进教室,进食堂,进课堂, “四进”调查研究,细致了解凤凰中学在课改实践、学科建设、师资培训、信息化资源、学校管理、校园文化等方面的帮扶需求,对接扶贫协作帮扶项目。累计听课评课86节,开设讲座5场,示范上课4节,座谈走访相关处室场所12处,谈心交流教师、学生120余人次,撰写支教日志与支教报告3万余字,竭尽全力指导青年教师们成长。

  慈溪杨贤江中学副校长黄百央

  山路蜿蜒,载着支教团的车辆拐过一个弯就不见了踪影。送别支教团,黄百央便匆匆赶回学校为支教老师准备的临时办公室。下午,她新组建的凤凰中学“‘情感教育与班集体建设’工作坊”即将开课,百余名年轻班主任将会分批前来参加培训。尽管对讲课的内容熟记于心,黄百央仍打算再琢磨琢磨课件的内容。

  凤凰中学是兴仁市委花大力气新建的公办学校,今年是学校启用的第二年,所以在仪器设备等硬件条件上都较为先进,这也让支教团的教师们惊叹和羡慕,然而,在“软实力”上,学校的薄弱点同样十分明显:师资团队过于年轻化,管理能力和教学经验跟不上。

  “学校有1100余名学生,119位教师,但其中有近百位教师都只有1至2年的教学经验。”黄百央告诉记者,“扶贫先扶智,扶智先强师”,教师的观念和能力对学生的成长有很大的影响。

  所以,在了解学校教师团队构成之后,她便开始筹建“情感教育与班集体建设”工作坊,联合慈溪的名师讲团以及全国中小学班集体建设研究会的专家通过网络授课的方式,帮助这些年轻教师提高自身的管理能力与专业水平。

  基础教育的使命和责任就是为学生的幸福生活奠基。作为全国德育先进个人,黄百央始终坚信,教育是最持久有效的温暖,她将组建青年“读书会”,让青年教师与学生一起读书,营造阅读氛围,增强师生交流,提升他们的自信心和积极性。

  “当地家长对孩子的关心点往往只在学习成绩,甚至不少家长长年在外地打工,‘家里没人,学生大半年不回家’是十分常见的现象。”为此,黄百央还打算开办“青春健康-沟通之道”家校沙龙,教家长与学生沟通,提升家教素养,希望通过良好的家校联动,让校风带动家德,形成良性循环让学生不论是在家里还是在学校都能感受到温暖,让他们安心学习。

  慈溪中学老校长张国民

  已经56岁的他,初心不改,始终情系一线,这次张校长作为支教队长,带着普高组一行5人来到了兴仁市。曾是浙江省一级重点中学校长的他在走入凤凰中学后,考虑的不仅仅是提升教师的业务能力,还有校园的管理问题。只要有机会,他就会与凤凰中学的校长们研讨着校园精神文化建设、学校日常工作运行、有效教学改革等问题。在支教总结会上,张校长代表支教团向凤凰中学中肯地反馈了“一看二听三讲四做”后的现状分析和宝贵的七大治校建议。凤凰中学田杰校长激动地致答谢词,“凤凰中学一定不会辜负你们的期望,努力实现我们的办学目标!”

  数十年的执教经历给这位老校长留下的是宝贵的教学管理经验以及不可久站久坐的腰肌劳损。在支教的三十多天里,时常能看到这位老校长,一手托着腰,一手拿着资料,带着支教队在校园里奔波。

  “把课程授课权交给教师,把学习选择权交给学生。”他告诫着学校的年轻教师,要引导学生做“思维的体操”,让学生当“小先生”,师生对话,把教学点生活化、游戏化,探索易被学生吸收、内化的形式。

  浒山中学高级教师陆海燕

  作为宁波市优秀教师,慈溪市十佳优秀班主任,外表温柔秀气的陆老师,做事雷厉风行。一到凤凰中学,她就马不停蹄地听年轻教师讲课、收集他们的教学设计、翻阅学生的作业,编制课堂改革的“三单一案”,总是像风一般的穿梭在教研组与教师之间。

  其实,近段时间,陆老师的身体状态并不好,半年前她还曾因病住院,支教期间她却抓紧每分每秒竭力去了解凤凰中学学生的数学水平,了解教师在备课、教学过程中的困惑。为了更好地了解高考现状,她将近十年贵州省的高考数学试卷做了个遍;面对年轻教师提出的如何处理《幂函数》课程的疑问,她当堂就答应了下来,连夜用公式编辑器做课件至凌晨。第二天,她的口腔溃疡愈加严重,连喝水都会出现刺痛,却仍旧坚持上课。

  “我来打开一扇窗,让你多看看外面的世界,请你用勇气与智慧去破墙而出吧!”这是陆老师最常对年轻教师讲的话,她认为,理念需要化为实践,而实践就必须有人去行动,要想提升数学策略,首先得提升教师的行动能力。

  浒山中学高级教师戚群云

  “戚老师,文言文上课枯燥乏味,带不动学生学,怎么办?”“有没有好的专业成长方面的讲座和书籍推荐给我们?”……翻阅着来自凤凰中学“90后”语文老师们的短信,戚群云决定为全校文科组老师上一堂《逍遥游》的公开课。

  在这所学校里,无论是教师还是学生,都不缺学习的劲头,少的是一些方法。为了让年轻教师少走弯路,戚老师精心准备了一节《逍遥游》的示范课,她以一条主线为脉络,有层次地深入文本,从字词解释出发,触摸古文学的文化内涵,在整体阅读中积累字词,这节课不仅教给老师们文言现象整理能力的方法,而且展示怎样抓住主线设计小问题,引导学生抵达文本深处。

  在支教的日子里,戚群云老师天天早起去听课磨课,不仅听遍所有语文老师的课,有的还连续听2节课。她面对面地对新老师进行辅导,倾情帮扶,努力激活年轻老师的文气和灵气。“教师的专业成长不是一蹴而就的,我年轻时也不会教材处理、不会教学设计,这是条有趣又艰难的路,但只要做起来,多读书,多实践,一切都会得到改变。”戚老师鼓励青年教师,加强语文素养,挖掘文本底蕴,去开创属于自己的语文之路。

  戚老师的学科素养和人格魅力影响着老师们,离开的时候,他们出了简报表示感谢。凤凰中学的田杰校长发出明年五月再来的邀请。戚老师说:“支教之后,更加懂得要发挥大的能量,还需修炼,人生一直在路上。”

  观城中学高级教师王羽群

  43岁的王羽群老师是这次普高兴仁支教队中最年轻的教师,她不仅是宁波市优秀教师,慈溪市化学学科骨干,又是学校的教务主任,这次临时被任命为支教队的“后勤队长”,在生活上,她关心着队员们的饮食,担心大伙吃不惯“辣”,自费为大伙购买零食,支教结束返程前,贴心的王老师还跑了好几趟超市,为留守支教的黄百央准备许多零食和下饭的配菜。

  在工作中,王羽群老师总是充满热情。在作全校讲座时,她认真细致地将浙江省与贵州省示范高中的创建方式进行清晰的比较,为学校创建特色指点迷津。在示范课前,王老师对新教师的课件进行反复修改和指导,再将自己的课件发给对方进行比较,从教学思路到教学设计,再到课程内容的衔接,甚至是板书的设计与多媒体技术的融合,一步步指导着新教师。

  王老师的示范课生动幽默,互动性强,大大激发了学生的学习热情。她告诉青年教师,要从学生的角度去备课,多设问,突破难点,找到学生学习中的思维盲区,从而实现“是什么”到“为什么”的转变,体现化学课的学科思想。