学校应是幸福地创造幸福的殿堂
  天杭教育集团是一所九年一贯制的学校,该校最近在杭州市中小学艺术节上斩获了四个一等奖,这里的孩子是快乐的、轻松的、多才多艺的。天杭教育集团校长邱曙光近日做客新浪浙江教育频道...[详细]

京瀚一对一杭州萧山校区校长沙凡
天杭教育集团校长
邱曙光
学校须“幸福地创造幸福”

第一个幸福是过程,第二个幸福是结果。我是这样解读的:不仅是作为受教育者的学生应该幸福,而且作为教育者的教师也应该幸福。

关于“小班化教育”

我们的小班制班级中,每班有30人,这样每个学生享受到老师的关注度就提升了。通过一些具体措施,使老师对孩子一对一的辅导成为可能。

“体艺并举”的办学理念

体育是塑形,艺术是养性,我认为家长无论是艺术还是体育都需要重视去培养孩子,天杭教育集团为提高孩子们的身体素质,开展了很多活动。

关于“幼小衔接”
幼小衔接很重要。如果这一步没有走好,那么小孩子对学校的生活就会有极大的不适应。我们会对准天杭的学生进行培训,同时也给家长提出一些合适的建议。

沙凡:各位网友大家好,我们新一期的《名校长访谈节目》又和大家见面了。今天我们有幸邀请到了杭州天杭教育集团校长邱曙光,首先请邱校长介绍一下天杭教育集团的办学理念。

邱曙光:天杭教育集团03年由三里亭中学和天杭小学合并成九年一贯制的学校。经过这些年的发展,可以说是越来越好。学校在校园文化建设、教育教学质量方面有了很鲜明的特色。我们学校的理念是 “幸福地创造幸福”。第一个幸福是过程,第二个幸福是结果。我是这样解读的:不仅是作为受教育者的学生应该幸福,而且作为教育者的教师也应该幸福。不仅教育的目标是幸福,而且教育的过程也应该是幸福。我们的做法是在幸福中感受幸福,在感受幸福中提升幸福。 再来说说我们学校的特色:第一,我们在九年一贯制的团队衔接上是非常有优势的,我们给不同年级都规划了不同的团部。通过这样的团部特色来衔接过渡。第二个特色是小班化教育。自从我们2006年被批准为小班化实验学校之后,我们就在探索如何用小班化教学来实现每个孩子的更好发展。具体来说,我们的小班制班级中,每班有30人,这样每个学生享受到老师的关注度就提升了。同时,我们非常注重孩子作业的批改质量,通过这样一些具体的措施,使老师对孩子一对一的辅导成为可能。

沙凡: 媒体上关于我国中小学生身体素质低下的新闻,您怎么看?

邱曙光:我校的另一个特色就是“体艺并举",体育是塑形,艺术是养性,我认为家长无论是艺术还是体育都需要重视去培养孩子,很多学生现在体质状况不好有两大情况,一事视力低下,二是体质差,这是因为我们片面追求高升学率,忽视了对学生身体素质的要求,在这里,我们当然希望整个人才选拔制度发生根本的变化,让孩子实现全面的发展。同时,我们天杭教育集团针对学生身体素质低下的问题,主要做好了四件事:一是培养学生良好的学生和生活习惯,比如书写姿势;二是真正落实大课间制,让孩子在课余休息时间能够真正地进行休息和放松,进行相应的体育素质锻炼。三是确保每个孩子每天校内锻炼一小时,四是科学合理地安排学生的午餐,让孩子的营养能够跟上孩子的成长。

沙凡: 希望邱校长介绍一下学校第二课堂活动。

邱曙光: 第二课堂其实有狭义和广义的区分。我认为,只要是在正常教育课堂之外的场所都是课堂。我们的第二课堂活动有两个方面,第一是教学规定动作,二是学校自选动作。首先,我们会将校内场馆利用好,我们有资源教室、敞开式悦读室、开放式校史展览室、社团活动室,同时积极规范组织参加校外活动场馆活动。更重要的是,我们会做活做强自选动作,在近日结束的杭州中小学校艺术节上,我们有四个项目得了一等奖,这就得益于具有天杭特色的第二课堂,同时,我们学校的声乐分团、舞蹈社、篮球社、健美社等等也是非常有特色的,并且实力很雄厚。

沙凡:您认为对比小学阶段,初中阶段的孩子更需要注重哪些方面能力的培养?

邱曙光:天杭作为一所九年一贯制学校已经开办了九年,我们认为初中生所要具备的能力和小学生有很大区别。第一是坚毅力。从小学到初中之后学业负担肯定加重了,这也是为什么我们的孩子一到初中之后,学校会针对他们的情况开展两次始业教育。同时,交往能力十分重要,这需要通过一系列为社会服务的活动来培养;第二是归纳反思能力。这个能力的培养是一种学习能力的体现。另外就是及时完成任务的习惯,这对于准初中生也是很重要的。

沙凡: 您对于幼小衔接有什么看法?

邱曙光:幼小衔接很重要。如果这一步没有走好,那么小孩子对学校的生活就会有极大的不适应。首先,幼儿园孩子上大班的第一个学期,我们会派老师到我们学区的幼儿园去上课,让孩子提前感知小学低年级课程;第二,我们会对准天杭的学生进行培训,同时也给家长提出一些合适的建议。

沙凡: 天杭教育集团的校名渊源?

邱曙光: 天杭子弟学校的前身是空军子弟学校。我校是从1964年开始正式更名为“天杭”的。“天杭”,从字面上来理解,当然离不开“上有天堂,下有苏杭”的优雅意境。同时由于出身空军子弟学校,所以我们的校名里也蕴含了”航天“的意思。我们希望天杭的孩子们都能够像雄鹰一样在天上展翅翱翔。

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天杭教育集团的校名渊源?

邱曙光:我校是从1964年开始正式更名为“天杭”的。由于出身空军子弟学校,所以我们的校名里也蕴含了”航天“的意思。我们希望天杭的孩子们都能够像雄鹰一样在天上展翅翱翔。

如何看待学生身体素质低下的问题?

 

邱曙光:很多学生现在体质状况不好有两大情况,一事视力低下,二是体质差,这是因为我们片面追求高升学率,忽视了对学生身体素质的要求,在这里,我们当然希望整个人才选拔制度发生根本的变化,让孩子实现全面的发展。同时,我们天杭教育集团也针对这个问题做了很多工作。

第二课堂活动进展如何?

 

邱曙光:我们的第二课堂活动第一是教学规定动作,二是学校自选动作。我们会做活做强自选动作,在近日结束的杭州中小学校艺术节上,我们有四个项目得了一等奖,这就得益于具有天杭特色的第二课堂活动的有力开展。

初中阶段孩子要注重哪方面能力?

 

邱曙光:第一是坚毅力。从小学到初中之后学业负担肯定加重了,同时,交往能力十分重要;第二是归纳反思能力。这个能力的培养是一种学习能力的体现。另外就是及时完成任务的习惯。

对于幼小衔接有什么看法?

 

邱曙光: 幼小衔接很重要。如果这一步没有走好,那么小孩子对学校的生活就会有极大的不适应。首先,幼儿园孩子上大班的第一个学期,我们会派老师到我们学区的幼儿园去上课,让孩子提前感知小学低年级课程;第二,我们会对准天杭的学生进行培训。

天杭教育集团的团队衔接特色?

 

邱曙光:我们在九年一贯制的团队衔接上是非常有优势的,我们给不同年级都规划了不同的团部。通过这样的团部特色来衔接过渡。

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