来源:浙江康复医疗中心

    所有脑瘫宝宝的家长们注意咯,别在羡慕那些可以在家玩踢毽子、跳绳的小朋友了,快来关注我们自己的宝宝,他们一样可以宅在家,快乐玩游戏的同时轻松做康复,快跟我们的宝宝一起来做游戏吧!

  推荐游戏一

  照镜子

  游戏目的:

  1。强化脑瘫儿童的基本动作模式:中线对称、固定、手肘伸直、髋关节活动、抓握放手、重心转移、躯干转动。

  2。锻炼孩子的模仿能力。

  3。增强亲子关系。

  游戏准备:

  家长和儿童面对面取坐位或站位。

  游戏玩法:

  根据不同类型脑瘫儿童的特点,模仿做不同的动作。

  1。徐动型脑瘫儿童宝宝模仿双手互握|头低下|双脚贴凳子|一手抓握一手往头部中线伸不同数量的手指……

  2。肌张力障碍型宝宝模仿向前、后、左、右伸直双臂或单臂|抬高或分开抬高,保持一条腿悬空……

  3。保持正确姿势下模仿各种搞怪的表情

  4。游戏升级模仿不同声调|不同年龄|不同性别|小动物的声音

  推荐游戏二

  小马过河

  游戏目的:

  1。刺激前庭和本体觉。

  2。训练孩子手脚协调和配合能力。

  3。增强亲子关系。

  4。提高学习能力和耐挫力。

  游戏准备:

  客厅到房间的通道、沙发垫、地垫、枕头、爸爸或妈妈俯卧趴在地上、一包零食或一个水果。

  游戏玩法:

  1。从客厅到房间的通道用道具一字排开搭一座桥。

  2。在小朋友背上粘包零食或水果邀请小朋友当小马,从房间到客厅或从客厅到房间过河给家人送好吃的。

  3。四点爬或家长帮儿童抬起双腿,直臂支撑爬过桥

  推荐游戏三

  大富翁

  游戏目的:

  1。牵拉内收肌。

  2。改善髋关节活动度,提高孩子的重心转移能力。

  3。训练孩子身体协调和控制能力。

  4。增强亲子关系。

  5。提高孩子康复的乐趣。

  游戏准备:

  白纸、剪刀、胶带、小纸板箱、诺干奖品     

  游戏玩法:

  1. 以客厅沙发和电视机柜为两条平行线,茶几和椅子为另外的两条平行线围成一个长方形或正方形。

  2。用白纸写不同的阿拉伯数字以一定的距离粘在地板或家具上。

  3。再准备一些奖品或惩罚道具如蹲起|学小猫叫|抬脚保持10秒|往后退5步|暂停一回合……放在随便几个数字上

  4。最后用小纸板箱自制一个骰子,掷骰子后,儿童弯腰扶着横行或跪着横行来走步数,到达相应的数字接受惩罚或奖励。

  5。此游戏也可多人接力一起玩哦。

  推荐游戏四

  比比谁最快

  游戏目的:

  1。训练孩子的记忆力、专注力和反应能力。

  2。提高孩子手部的动手能力。

  3。锻炼孩子的手眼协调能力。

  4。增强孩子的身体协调和控制能力。

  5。增强亲子互动。

  游戏准备:

  家长和儿童面对面取坐位或站位

  游戏玩法:

  1。事先跟儿童说好双手藏在哪个部位,如颈后、肩下、腰部、背后、屁股上、大腿下、膝盖上、膝盖后、小腿上、脚背上、脚尖上,比比谁先藏的快,谁先伸出。

  2。边说歌谣边做动作:小手小手拍拍,我的小手藏起来~1、2、3我的小手伸~出来!小脚小脚踩踩,我的小脚|脚尖~抬起来。

  推荐游戏五

  开飞机

  游戏目的:

  1。提高孩子的腰背肌力量

  2。牵拉髂腰肌

  3。增强亲子互动

  4。提高孩子康复的兴趣

  游戏准备:

  铺了地垫的客厅或大床

  游戏玩法:

  1。家长与儿童俯卧,伸直双脚双手做飞机。

  2。喊起飞时,双脚双手及胸部缓慢的同时往上抬,注意胸部抬起时要缓慢,要有牵拉感,数几个数保持,如飞机飞北京数10下,飞厦门数6下…。。

  3。游戏升级:可面对面开飞机,数数改为互相击掌。

  推荐游戏六

  丢手雷

  游戏目的:

  1。提高孩子坐位、站位平衡能力

  2。增强孩子上肢力量

  3。增强孩子手眼协调能力

  4。提高孩子的动手能力

  5。提高孩子康复的兴趣

  游戏准备:

  前方放置一个坑型目标(盆、桶)、小球或沙袋

  游戏玩法:

  1。家长与儿童坐位或站位(根据儿童能力)。

  2。一侧上肢抓紧球或沙袋,手肘伸直,手腕背屈,眼睛看着前方目标。

  3。喊出1.2.3(如果抓的是沙袋可以保持动作稍长几秒)向目标扔出球或沙袋。

  脑瘫儿童全人康复

  引导式教育

  什么是引导式教育?

  “引导式教育”是一套针对特殊需要人士成长及学习而设计的系统。它综合了教育与康复的目标,为有特殊需要人士的教育及学习生活设定最合适的活动环境,使其获得应付日常所需的技能和建立面对生活挑战的斗志,从而迈向独立生活。

  脑瘫儿童引导式教育以日常生活流程为基础,采用贯通式专业团队和环境安排,特别用具的使用。制订出连贯性的康复计划,将康复治疗融入在日常康复教学活动中,并延伸到家庭。通过各项精心设计的一系列整合的习作活动,让脑瘫儿童在自然娱悦的情景中得到循序渐进的运动功能及姿势矫正,生活自理和学习所需要的专注,聆听,表达,认知等综合的康复和学习。在整个康复学习活动中通过家长的参与,培养其掌握有效的引导方法,建立起对儿童适切的期望和要求,增进对孩子的感情交流和支持,使家长成为促进儿童康复的核心人物。引导式教育对脑瘫儿童整体功能提高和积极性格的培养有着不容置疑的优越性。

  引导式教育是由匈牙利医生安德鲁。比度教授于二十世纪四十年代创立。目前在世界很多国家如:英国,澳洲,日本,美国等。中国的台湾,香港;国内广东,宁夏,广西,山东等多家机构采用引导式教育。

  引导式教育基本元素

  1。贯通式专业团队

  2。小组学习

  3。节律性意向

  4。整日流程

  5。习作程序

  6。整合的课堂

  7。规划的环境

  8。家长参与

  9。诱发技巧

  儿童教育康复(青苹果学园)

  启能科介绍

  浙江康复医疗中心(青苹果学园)是省级特殊儿童定点康复机构,省二级幼儿园。启能科自2007年开展脑瘫儿童引导式教育,拥有老师,康复治疗师,医生,心理咨询师,护士等专业化的贯通式专业团队,是中残联“长江新里程计划脑瘫儿童引导式教育项目”第二。三期项目机构。10余年来收训脑瘫儿童:600余例,经过康复的儿童多名毕业后进入正常/特殊学校,或普通幼儿园,深受脑瘫儿童和家长的喜爱。

  咨询热线

  13705814573  彭老师                

  13588354437  杨老师

  图文视频:青苹果学园 启能科